正如一位心理专家说:“孩子需要首先养成的是机械习惯,因为机械习惯带来的好结果,让孩子有成就感,有了成就感再和孩子谈自律的重要性,孩子才听得懂。”在小冉小学三年级的时候,夫妻俩发现女儿好像跟别的孩子不一样,很有学习的劲头。有一次孩子住院,住了有十天,家里人都做好不让她考试的准备了。可是小冉坚持要让父亲把书给拿到医院来复习,“她说不学不叫人笑话吗?”
当家长得知孩子学习落后表现不佳之后,能否正确的认识,与班主任和科任老师能否密切沟通,在家是否关注与督促孩子的学习,平时是否掌握孩子的思想动态,这些方面对于转化和改进孩子的学习和表现尤为关键。
但快乐教育不是光有快乐就行的,它讲究教育要顺应孩子自然的兴趣,这就要求教育者深入研究孩子的身心发展规律、采用有趣的教学方式,从而达到孩子快乐学习的目的。
这节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。其情境的内容和形式的选择都符合本年级学生的年龄特点。这样不但激发了他们学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是教学所起的作用。
优佳加针对1-9岁的孩子开设了语言训练课程,学习过程中,关注孩子语言学习情况,针对性教学,帮助孩子尽早开口说话,协调儿童语言能力,让孩子健康成长!
短期计划以一周为宜,对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。在按时完成老师布置的作业的同时,还要抽出一定的时间对学过的知识进行复习,也就是古人所说的“温故而知新”,而且还有养成预习的好习惯,对第二天将要学的新知识进行预习,这样老师在讲解新的知识时,心里就有所准备,接受新的知识就会快些!