三年级在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，也是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，具体表现为注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等的不断增强。三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。书面表达的语言水平逐步增强。从习惯养成的特点来看，三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。该段党委以党委理论学习中心组（扩大）会议的形式，组织领导班子成员、各科室、各车间党支部书记深入学习宣贯党的十九届六中全会精神，“敲黑板”强调学习全会精神的重要性，“划重点”明确贯彻全会精神的要求，进一步武装头脑、指导实践，围绕中心工作，完成好年底各项目标任务。
少儿编程源于生活，将来也会改变生活。顺势而为，让孩子从小学习编程，赋予他们改变未来生活的工具，才能选择时代的先机。当然，学习少儿编程不是为了从小把孩子培养成一个程序员。如果以此为目的，就失去了少儿编程培养的意义。
班上大部分同学，对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些情景，我鼓励好生带动和帮忙学习相对被动的学生，构成互帮互助，同时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习方，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。四、处理好师生关系，加强家校联系。
要学好任何1门课程，都要有适合自己地、良好的学习方，只有这样オ会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的抹移应用就是物理学习中的计算能力。
学习不是安乐的，畏强心理是不利于自己进步的。比别人差而担忧是错误的思维，只要保持努力就好。也只有看到更好更优秀的人，你才能于无形中学习到更多，认清自己更多，那些更优秀的同学其实也是你的老师。学生，学字当头，学为本。以学习为目的，不以安乐为目的。
教师讲课不需要学生过于活跃，配合接受知识即可，毕竟学习已经成为最终目的。学生在教室时要坐姿端正有个样子，而不是像幼儿园的孩子一样，随意做随意动。
