赣州龙南正规叛逆孩子训练营

在家长心里，学校就是负责教育孩子的，自己花钱把孩子送到学校，一切责任都应该学校负责。如果出了问题，就是学校问题。就算是情绪管理太差，也应该是学校的问题，而不是家长自己的问题。毕竟现在的教育资源这么集中，家长谁又不愿意为了孩子能享受到更好的学校去去忍受更长的通勤时间，给家长个摇号去到重点学校的机会你看家长愿不愿意呢？

3月29日，我有幸参加了城区教育管理中心组织的骨干教师外出学习这一活动。目的地是在宁波市江东区中心幼儿园，内容有观摩园区特色环境、《指南》背景下语言教学活动观摩。虽然是短短一天的学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

信息技术的教学要体现其科学性与创造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不可少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的具体实施过程，从而达到掌握与提高学习兴趣的目的。此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生能力和兴趣的培养。

2．传统教育向创新教育的转变。创新教育的核心是创新人格的培养，以创新思维的激发为实施手段，培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力。伴随信息技术的发展，创新教育以培养学生创新能力和实践精神为目的，这需要三个方面：（一）编程学习；（二）基于项目训练；（三）学科渗透。促进学生自主的学习，激发学生自主探究学习的兴趣，因此我们必需更明确教学的目的，以培养学生创新精神和创新能力作为突破口，找出学习的切入点。

1.有利于提高学生学习兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是学生最好的老师。使学生从“要我学”转变成“我要学”，提高学生学习的积极性。利用生活情境开展小学数学教学，也就是将小学数学抽象的和难以理解的知识点通过生活情境变得通俗易懂，将生活情境和小学数学紧密联系在一起，老师对重点难点进行讲解和指导，带领学生开展生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生更好地掌握小学数学科目的知识。

语文学习的内容，绝不仅仅是课本上的知识内容，生活外延有多大，“语文”的领域就有多广。基于真实生活，从学生的生活认知出发，设置探究问题，引导学生关注生活中的点点滴滴，将课堂生活与课外学习有机地融合起来，从而形成真正意义上的实践性学习、研究性学习、合作性学习、体验性学习等多种学习方式的综合，这才是项目式学习的最终目的。