我们很爱孩子，一切出发点都是为了孩子，天天苦口婆心、想方设法地和孩子沟通，可为何孩子却不愿意听我们的，甚至还要把心房关得紧紧的？您有考虑过原因不在孩子那里嘛？也许真正的原因是我们没有真正了解“沟通”的原理和发生机制，甚至我们不易觉察的“潜意识”信念层面还有“沟通卡点”…让我们一齐来打开心扉~畅所欲言，共同成长，做一名合格的家长！又如：学校设立了家长访谈室，制定了相关规章制度，对教师的接访态度、对学生问题的探讨以及交流方式等方面都有详细要求，并且要求每学期的访谈率不低于50%。近几年，我们还在每个班级推行了家长教育“漂流日记”。家长们通过写教育漂流日记，不仅可以促进自我反思，而且有机会了解其他家长在家庭教育中的体会，形成良好的借鉴与学习氛围，构筑起家校之间的教育成长共同体。
中国传统的家庭教育常常是“严父慈母”格局，现在的家庭大多是“虎妈”“猫爸”。事实上，这种教育方式是不适合儿童成长的，慈父严母教育出来的孩子在视野、胸怀、理性和交往上多多少少会有问题。
1.要明确家庭教育的主体责任。学校教育和家庭教育相互配合，各有侧重，教师和家长需要各司其职。从某种角度说，要分清两者的边界。如果学校逾越边界，代替家庭承担了一些照管、教育未成年人的职能，学校固有的教育职能可能就会弱化；反过来，家庭又会因此采取别的方式进行补偿教育。“双减”所针对的作业负担过重和校外培训负担过重，产生原因之一就是两种教育边界混淆。今后，我们更应避免出现“家庭学校化”“学校家庭化”的现象。这样才能更好地促进家庭教育发挥自身的优势与功能，真正帮助家长提高家庭教育素养。
2.为了保障家庭教育的顺利开展，国家要求各级府机构、各部门向有需求的家庭提供服务，各社区设立家庭教育指导服务站点，将家庭教育指导纳入教师业务培训的内容，充分发挥家长学校的指导功能，广播、电视等各类宣传媒体宣传正确的家庭教育知识等。同时明确了家长和其他部门在家庭教育上应当承担的律责任。
3.在我们看来，这么严重的一件事，陶先生却做得让小男孩如沐春风。那么，家庭教育怎么才能像陶先生这样，肯定了孩子的优点，却又巧妙地让他改正了缺点呢?今天分享的《最美的教育最简单》这本书，将会告诉你答案。
4.有的学生知识学不会或者学了就忘，家长在给学生辅导功课的时候不要总发脾气，天天大唿小叫地对待孩子，不仅会影响亲子关系还容易导致学生厌学。
5.4.加强专业指导服务。针对不同学段儿童青少年、不同类型学校的家庭教育实际，调研学校家庭教育需求，定制志愿入校服务菜单，整合学区、学校的家长学校、家校委员会等优势资源，提供多元化的心理咨询、家庭指导等服务，科学精准指导校级家长学校建设，深化家庭教育实践活动，提高家庭教育指导服务的针对性、操作性。
孩子不喜欢睡午觉，有很多的原因，可能和周围环境有关，也可能与自身因素有关，无论是哪种原因，家长都要和孩子沟通了解孩子的想。
响应家庭教育普惠千家万户的国家号召，德瑞姆×镜子心理，联合中国心理学会共同打造，面向家长、教师、家庭教育从业者、家庭教育实践者的“家庭教育指导师培养计划”，提供高水平的家庭教育指导实践及技能认证培训。该计划预计通过5年时间培养出10万名合格的“家庭教育指导师”。
第二，开封孩子厌学教育学校心理专家建议家长们在寒暑假带领孩子去感受一下上班族的艰辛，不同层次的，让孩子知道好好学习和不好好学习的差异；
