合肥巢湖叛逆期孩子的教育机构

调查中表明，大约有50%的学生感到家庭对他们的影响较大，父母的一些不良习惯直接导致学生厌学。有的父母沉醉于牌场，有的父母不和睦，有的父母只玩麻将，他们平时不关心孩子，到考试时只知道看分数，成绩不好就打骂，致使孩子厌学、逃学，甚至离家出走。由此，也有些家长从此不敢严加管教，走向另一个极端，即溺爱、迁就，直到发展成家长管不了，老师管不住。因此，我们要求家长多给一些激励的语言，少一些讽刺挖苦，经常与班主任、科任教师沟通，全面关心孩子的健康发展，使学生增强学习的信心和兴趣，不要求学生做得最好，但要求他们能做得更好!孩子是每一个家庭的希望，培养一个优秀的孩子，是父母最大的成就。现在我们想让孩子有好的成绩，不能把希望寄托在补课上，而应该放在家长自己身上，家长才能是陪伴孩子最久、影响最大的那个人。

很多家长坦言自己的孩子不喜欢阅读，应该怎么办呢？其实家长想让孩子爱上阅读，需要掌握一定的方式方，可以试着从下面这几方面入手。

1.“千里马常有，而伯乐不常有”。好老师是伯乐，好爸妈是伯乐和千里马之间的“关键线路”。帮孩子爱上学校尊重师长，帮老师看见孩子支持成长，才是根本！返回搜狐，查看更多

2.自己本身是双非院校，心里想着学生时代就要结束了，但好像从来都不曾真正努力的学习过，多少有些遗憾。为了证明自己也好，为了更好的履历也好，功利的目的必然是有的。

3.还有就是规定孩子必须端正地坐着去读绘本，这样的方式也是不可取的，读绘本不是让孩子学习文化课知识，不是考试，而是培养孩子爱上阅读这件事，这对于培养孩子的情商、性格非常有益。

4.很多家长都是靠怒斥来催促孩子学习的，这让很多孩子产生一种误解，认为“我学习就是为了平息父母的怒火”。为了不把孩子逼到这种地步，也为了家长自己的身心健康，家长必须懂得让孩子爱上学习，先要激发他的内在学习动机，因为：在外部动力驱使下学习的孩子，只看重眼前的结果。

5.三要统筹兼顾抓成效。要把学习贯彻党的十九届六中全会、省第十一次党代会精神与学习党史紧密结合起来，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯穿始终，达到坚定理想信念、增强信心勇气、武装头脑、指导实践、推动工作的目的。要围绕党的十九届六中全会、省第十一次党代会精神安排主题实践活动，坚持“走出去”，丰富学习教育载体，实现学习教育形式多样化。

我们首先要思考自己为什么学习，也就是通过学习，能解决我们什么问题，最终的目的到底是什么，这一步是重中之重，因为如果我们不明确学习目的，后期就很容易别人带跑，变成漫无目的地学习，无长期坚持，很容易半途而废。比如通过学习PPT，我们可以解决制作课件的问题，从而更好地展示自己，获得更多更大的机会或资源。通过学习网课变现，我们可以解决通过制作一门网课变现的问题，从而改善我们的生活甚至实现财务自由。因此，只有有了明确的学习目的，我们才不会被别人带跑，才会有长久坚持的动力。

第二天，语文老师在群里发了一条780字的短信，谈了班上的四个问题，一是多数学生自以为是；二是学生求老师别请家长；三是部分同学“破罐子破摔”，课堂以捣蛋为目的；四是有一半的学生从来没有主动过，学习应付敷衍。短信最后，语文老师还谈到：“语文本就是枯燥无味，加之为了进度没有了互动，就更加枯燥，但没有办，这是必须经历的.....”

从孩子个人成绩来看，除了知道如何正确使用高效的学习方外，孩子个人的学习态度也是一个关键点。如果孩子产生了厌学心理，那么学习成绩必然会受到消极态度的影响，但如果学习态度积极，学习成绩会更好。