马鞍山当涂青春叛逆期孩子改造学校

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行。让孩子变得越来越好是很多家长的心愿，可有些家长有些操之过急了，他们想让孩子提前入学，从而领先在起跑线上，笔者认为这并不是明智之举，如果学生没有天赋，那家长最好别让他提前上学。

2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单

1.4、是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课

2.这个故事很好的回答了文章开头提到的部分家长“一厢情愿”的想：孩子学习成绩差就是因为遇到了教学水平差的老师，我家的孩子若是能去重点高中，一定也能上一流大学，都是被普通学校的普通老师给耽误了。

3.家长总是埋怨孩子学习这也不对，那也不对。对于孩子没有一个客观的评价，总是拿孩子同别人的孩子相比较，看不到自己孩子在原来基础上的提高和进步，那么，孩子在父母的眼里就是一无是处。父母的唠叨既不能让孩子突然“醒悟”，也不能让孩子的学习成绩突然“火箭式”上升，只会让孩子在内心深处越来越排斥和反感。

4.前不久我受中国教育学会的委托，担任了家庭教育专业委员会的理事长，经过一段时间的调研，更加深刻地感受到家庭教育的意义。基于对家庭教育意义与价值的高度认同，在国务院领导和教育部以及相关企业的大力支持下，中国教育学会家庭教育专业委员会决定与中国家庭教育媒体联盟合作，实施中国家庭教育知识传播激励计划，在《光明日报》《中国教育报》《少年儿童研究》《中国妇女报》《父母课堂》报刊，介绍全国家庭教育优秀案例，传播更多的家庭教育科学知识，分享更多的家庭教育好经验。

5.作为提高自身管理能力的现实需要和时代的要求。同时，学习的根本目的在于通过运用，要做到学以致用，把学到的理论基础知识进行充分运用到实际工作中，提高学生分析和解决这些问题的能力，增强企业工作的预见性和创造性。通过不断地进行学习，不断地发展实践积累，从而不断地提高企业自身的管理工作能力。

那么家长可以为孩子创设一个旅游、度假的需求，为孩子申请假期专属学习课程，或者让孩子参加自己制定的合理计划进行学习，让孩子走到哪里都有自己的目的地，您可以注重点到和孩子进行玩，也可以在外面与孩子亲密接触，您也可以与孩子一起玩具，在野外、在自然中穿梭，玩上千米都不会引起孩子的注意。

首先，要让孩子很好地了解家长的孩子情况。接下来，要让家长反复强调、纠正这种学习的方，并给予教育指导。并举行小组交流活动，解决成年人在教育上***大的困难，真正达到育人的目的。家长自己参加，孩子参加，就在这一次交流过程中被发现，孩子往往会参与了后来的小组的讨论。家长在一个小小的小组中学习，形成一个一个主体，主动的去自己的学校坐下来分享那个成长过程，能让他很快地了解其中的进步，家长自然也会有同样的感受。3.问：培养孩子对学习的兴趣和探索能力如何？的确，一个成年人对学习做不到具体准备，所以，发现孩子在学习上没有任何兴趣。

第三遍是需要做一些习题，我们学习与记忆知识点的最终目的就是为了会运用，将易错点与易混淆的知识点进行摘录与反复复习。