首先,家长们需要知道孩子们也是有焦虑的,只是不太会表达他的焦虑,经常做的就是发脾气和哭闹来表达焦虑,缓解自己不舒服的感觉。家长需要先帮孩子看到自己的焦虑情绪,教会孩子用语言来表达自己的情绪,并帮助孩子缓解或者释放自己的焦虑,不要压抑孩子们的情绪。曾担任影视传媒学院学生会宣传部部长的他,深知责任的重要性。对待上级交付的任务,他都带领组员一丝不苟地完成,最后都受到老师们的好评。在2017级广编班这个具有活力和爱心的大家庭里,他随时都会帮助身边的同学解决难题,也会常常关心同学的学习和生活近况,与同学们一起交流、一起进步,因为他知道,人生的每一次相遇都是一种奇迹。
这个美丽的学校使得孩子下定决心要在西中发奋三年。刚到学校时孩子感觉压力挺大,害怕自己的学习成绩落后,学习过程中各科老师对她倍加关注,和她沟通,交流,给她学习方的指点、辅导让她信心倍增。
先不要去想孩子为什么不听话,先冷静下来,父母从自身找原因,这与父母的教育手段有很大的关系。叛逆少年学校表示在青春期,自主感增强,自尊心增强,他想得到尊重、理解、认可、肯定,他需要心理支持、情感安慰。他需要一个*、平等和宽容的家庭环境来适应他的成长。如果家庭不能提供一个温馨祥和的成长环境,而父母仍然采取过于严格和简单的说教方式,则相当于激发孩子的叛逆意识,迫使孩子与父母的期望相反,导致极端行为的产生。
孩子每次回家,都会眉飞色舞地说到学校里的事,但说的最多的还是教她的各科老师:秀外慧中的语老师周艳、耐心细致的数学老师江中辉、思维缜密的物理老师刘章煦、风趣幽默的化学老师曾新发、气勃发的历史老师王启章……
八点半进教室,十点不到的时候,就被通知孩子要离开学校,一群大人拖着个孩子,孩子不愿意走,喊叫、不配合、拖拽,被一个姓高的主任说成是对老师的人身威胁。孩子妈提出陪读,以帮助孩子渡过这段不适应的时期——后面又多次提出,被学校冷漠拒绝,称这是学校的规定,任何校外人员都不能进校。
所以作为家长们在关注孩子成绩的同时,更要关注孩子的成人,一个视律规章制度为儿戏的学校,又怎么能培养出人格健全的孩子?