家长要有这样的意识，孩子厌学肯定有深层次的原因。父母有自己的局限性，解决不了孩子的问题很正常。他们应该请专业的心理老师来帮助孩子，不要错过治疗的机会，耽误了孩子。大人们总是认为学生时代是孩子一生中最美好的时光，也许是自身抱着对学生时代的怀念之情才会把这种想法寄托在孩子身上，但是，你知道孩子厌学背后的原因吗？
面对疫情的反复，我们可能会体验到恐惧、紧张、焦虑、烦躁等情绪。其中有些人会因此而认为自己软弱，意志不坚强，否认这些情绪的出现，这种想是极端且错误的。我们应该正确地认识到：面对疫情时出现的种种情绪，都是我们在危险环境下出现的正常防御心理反应，要看到自己的情绪，做到理解和接纳。家长应保持情绪稳定，注重孩子的防护措施，但不要过度焦虑和紧张。营造安全、和谐的家庭氛围，保障孩子内心的安全感。家长宜多陪伴孩子，多读书、讲故事、做亲子游戏。对出现烦躁不安、焦虑恐惧等异常情绪表现的孩子，宜多拥抱、陪伴入睡等，通过增强亲子关系重建安全感。
如果家长有“分离焦虑”的情绪，这会在很大程度上对孩子的“分离焦虑”产生负面的影响，从而延长孩子的分离焦虑期。
当然，上学的终究是孩子自己，家长望子成龙当然无可厚非，但也要考虑孩子自己的想。在一个孩子喜欢的环境学校，效率也会事半功倍。
面对儿童入园的分离焦虑，家长如何做？湖南省妇幼保健院儿童保健科何满芬护士长表示，家长要了解孩子焦虑的原因，调整孩子的作息。儿童入园分离焦虑的根源是环境和生活习惯的改变，家长可以使用绘本或者讲故事的方，从孩子的视角分享在幼儿园会发生什么、会做什么事情，或是带孩子到幼儿园与老师交流，感受幼儿园的气氛和环境。
家长可以帮助孩子梳理一下暑假作业的完成情况，避免开学前最后几天临时抱佛脚恶补作业。对于这个假期，有什么收获，家长可以和孩子一起总结一下。在返校的时候，鼓励孩子和同学们进行分享。同时陪孩子准备一下新学期的书籍，对上一学期的知识进行一下查漏补缺，这样有助于孩子提前适应上学状态。
