周口鹿邑专门孩子叛逆学校

不管孩子说愿意不愿意上学，家长都要理解孩子，因为上学读书的是他，而不是家长本人。如果你非要逼着孩子去实现你的愿意，保证看到孩子颓废的学习态度会让你烦躁不安，甚至想打骂孩子。不管怎么说，还得尊重孩子的选择，可以坦然地对孩子讲：“如果你不愿意上学，那就别整天遭那个罪了，收拾一下行李，准备出去打工吧，反正你现在也有力气挣钱养活自己了。”或者说：“如果你愿意上学，那你就调整一下心态，我们把让你反感学习的原因找出来，绝不能每天别别扭扭上学，换谁也感觉日子难熬。”类似的话，会让孩子感受到你对他的理解与尊重，愿意和你平等对话。当父母传递给孩子的信息是负面的，就会引导孩子联想，在家里有爷爷奶奶爸爸妈妈，能吃饱睡好，也没人跟我抢玩具，爸妈也总能第一时间回应我的需求。从而让孩子觉得这里不好，我上学不快乐。

慢慢的，我开始学会了抽烟喝酒，我看到别人吸烟的时候就觉得超级酷，但是在爸妈眼里这就是不学好，就是颓废。我越来越变本加厉，开始加入到学校附近小混混的行列，跟他们到处惹事打架，班主任甚至找我谈话说想开除我，还是妈妈苦苦央求他才留下了我，那个时候一心叛逆，哪能体会到父母的苦心。

1.实行义务教育阶段中小学划片招生、阳光分班及幼儿园摇号随机派位的方，让学校招生、孩子入学公开、公正、透明。大力推进中小学（幼儿园）新建、改扩建工程，不断增加学位，让孩子能相对就近入学，让群众不再为择校选班而心忧，充分保障教育公平。

2.孟母三迁择邻而居的故事流传千载，我们都知道环境的重要性，于是许多新手父母，为了孩子能有一个好的成长环境。频繁地选择学校，这个不行就换下一个，殊不知这样对孩子来说不是好事。

3.心理咨询的收费情况，我知道有家愉达复教育学校，因为我叔叔家的儿子有叛逆的行为，学校都不接收他，我叔叔就把他儿子送到了这个学校，月均万左右，对孩子的帮助很大的。

4.第一主体作用的问题，学校是教育的主体，是教育的主阵地，家庭和社会只是协同学校把教育做的更好，充其量也就是锦上添花，但是“双减”策之前家庭辅导和校外辅导承担了很大份额的责任，有些孩子甚至全靠父母和校外辅导班保持成绩。那么学校有没有能力扛起主体责任，这很关键。涉及的内容也很多，比如学校的管理能力，教师队伍的整体素质，科学系统的教学模式的重新构建等等。

5.每一个家长都希望把自己的孩子送进“好”的学校，那么好学校的标准是什么？对了，就是升学率。因为升学率才是学校与家长最为关心的问题。

起初我们比较担心，学校不正规或者会出现群殴等不良现象，但是在看到儿子在这所学校的表现后，发现我们这种担忧是不必要的，我家孩子已经去了一个多月了，刚开始认为儿子在这所叛逆学校里会待不下去，吃不了苦。不过一两个星期过去了，儿子在学校表现良好，老师也没有反映儿子在学校有不良行为。为此为母很是欣慰，相信在毕业后会看到一个全新的儿子。看来叛逆学校并不一定不是无效的，不知道叛逆学校在哪的话，推荐这个学校，还是值得让自家不听管教且叛逆的孩子去尝试一下的。

数量也多，寄宿制居多""服务意识”好，对孩子的关怀度更好，让工作繁忙且留给家庭时间不多的家长更放心地将孩子托付给私立学校相对于教学部任课老师，寄宿部的老师(宿管老师)的关怀和对学生的了解会更多因为收取学费，所以学校的设施相对较好，设置的学科外的活动也会更多，可能更有学校的特色

接着就是卫生问题。幼儿与处于孩子正在长身体的阶段，因此学校的伙食与卫生对于健康来说是很关键的。所以选择幼儿园时一定要考察这所学校的卫生问题。