孩子上一年级以后，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容、学习方式等都发生了很大的变化，对孩子是一个全新的开始。对于家长而言，孩子上一年级以后才发现，原有的生活秩序被完全打乱，每天得为接送孩子的次数增加而奔波，为孩子的一日三餐安排而烦恼，为如何督促孩子完成作业大伤脑筋……与此同时，家长还得面对繁忙的工作和纷杂的应酬，可以说苦不堪言。然而，作为孩子的第一任“老师”，不能因此而忽视了孩子的学习和成长。俗话说：“教育者必先受教育”。我们既不能套用父母教育我们的老套路，更不能用一成不变的要求和方法。要针对孩子的个体差异，不断学习和调整自己的教育方法，配合学校做好孩子的教育。一份付出一分收获，作为父母千万不要认为孩子学习的事应该由老师全权负责，不要做甩手家长，别忘了孩子是你家的太阳，是你家的全部，而在班级里他只是七十几分之一，老师心有余而力不足。老师能做到的就是照顾大多数孩子的步伐节奏，而不可能因为你一个孩子走的慢就让整个班级停下来等待，那是不公平也是不可能得。所以，你家长需要做的就是要让你家孩子学习的脚步跟上班级大多数孩子的步伐，这样就不会掉队也不会孤独。
这本书是儿童学习力专家魏华老师和儿童时间管理专家、学习习惯研究专家何小老师经过10余年""学习习惯培养""的实践，总结出了""八大学习习惯""，即科学规划时间、专注学习、高效完成作业、坚持预习复习、快速准确记忆、积极备考、自觉阅读以及快乐学习。
完成所有站点的打卡，孩子们就能获得本次活动的实习荣誉证书，“眼科小医生”职业体验之旅也算告一段落了。“体验完后别说孩子我也学到不少东西”“孩子自己养成护眼好习惯，比什么方都管用”活动结束后，不少家长表示这样寓教于乐的活动很好，不仅让孩子们深入了解眼科医生的职业，激发了职业兴趣，还学习到了更多的爱眼护眼知识，让孩子从自身意识上改变不良的用眼习惯，达到了近视防控“教育干预”的目的。
我们讲日常惯例表的时候，大部分家长对孩子自己的日常行为非常担忧。家长说，你看我们家孩子回来看电视看到很晚，还一直玩游戏，就是不学习、不阅读。很多家长都有这样的抱怨。然后家长就说，付老师，我们学了这个日常惯例表，回家就赶紧让孩子用这个方，你不是说这个方很好吗，为什么孩子用了三天就不用了？我就去问他，那你是怎么做的？他说，我就帮他把时间都安排好了，然后把这个表贴在他书桌前。我说，那是你安排的时间表，对孩子来讲，那是个任务，孩子没有体会到自主感，不觉得是自己的事。所以我们在养成孩子习惯的过程中，其实有很多时候是我们家长的错误做，让孩子原本天然趋向于做得更好的习惯被破坏掉了。
孩子不自觉、孩子不愿意，其实是孩子的内驱力不足。所以，如果想要提升孩子的自主学习力，就必须要解决内驱力的问题。
2-8岁是孩子的阅读青春期，我在小的时候总听母亲给我讲故事，这也驱使我养成了良好阅读习惯。这里有一些认知类、情绪处理、行为习惯、入园小故事类的绘本，还有助于让孩子形成终生的阅读习惯！
