如:书包、笔、练习本、笔袋、笔记本、作图工具等,为孩子创造良好的开学氛围,让孩子感受到上学的幸福感,期待着开学。他却回我,“孩子跟谁,就谁管”,他的意思是孩子以后要上户口、要上学读书。如果是我带孩子,那就我管;如果是他带孩子,他管。
首先是教学规模的改变。幼儿园多以小班开展教学活动,老师的教学对象少,能够关注到每一个孩子的学习及心理状况,在必要的时候给予有学习障碍的孩子一定的指导与关怀。但是小学是大班教学,一个班一般容纳几十个学生,当老师的教学对象成倍增加时,老师不再可能时时刻刻关注到每一个孩子的学习情况,无像幼儿园阶段一样给予无微不至的指点与帮助。
再说说学习方面的,我的孩子成绩不算好,学习态度就更不用说了。对于身在外地的家长来说,要监督孩子的学习是难上加难的。还记得有几次周末返校,老师说作业没有完成,我不敢相信,上校车前还电话问他作业完成了没有,孩子信誓旦旦的说完成了。老师把作业拍照发过来后我才意识到问题的严重性,为了方便联系,我给爷爷买了一部智能手机,但孩子却拿手机玩游戏,作业也是马虎完成,有时候还没有完成,本来爱玩是孩子的天性,有时候我在想过两年等他大点了懂事了自己就会努力的。
我应该就是梅老师口中那个把孩子翅膀折断了,还怪孩子不会飞的那类家长!我老怪孩子不阅读,就知道看电视!反思自己,好像自己没事就喜欢捧着个手机!倘若我放下手机,陪孩子一起看书,或许孩子也会慢慢爱上阅读!
很多孩子在家不学习,很多程度上是因为缺乏良好的学习环境。因此,家长要给孩子营造良好的学习氛围,让孩子爱上学习。家长要和孩子共同学习,控制自己和孩子的玩乐时间,避免孩子沉迷游戏。
对学习基础好的孩子,尤其要重视打开他的思路,鼓励他进行创造思维,提高学习效率,增加课外兴趣,同时保持成绩优良。这才是聪明的家长,是真正使孩子长期学习成绩好,并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。