第二种，在国外时间长的孩子。有的家庭条件好，早早就把孩子送到了国外，有的初中、有的高中，目的是将来可以直接升国外的好大学，因为国内太难了。这些孩子成长的重要阶段都在国外，习惯了本国的环境，未来学成再回国，必将很难适应国内的环境，更难有作为，还不如留在国外继续发展。如果一定要他回来，也最好进外企、外资机构，或者一些独立的企业研发机构，他们几乎不能进入体制内生活。●?胃口差、挑食：面对这种情况，林医生建议家长可以让孩子参与到食材选购、料理烹饪的过程中，通过感受制作食物的快乐，提升TA对食物的兴趣。家长们也可借鉴幼儿园的食谱菜单，提升餐食的多样性，既保证低糖低盐，亦能逐渐改善宝宝挑食问题。另外需提醒家长——如果宝宝只对一种“食物”挑嘴，并不能算作挑食，不可随意贴标签哦！如果宝宝实在不喜欢吃它，可以用含有同类营养成分的其它食材代替。
家庭教育指导员的作用三、学校发挥家庭教育指导师的指导作用，加强家庭教育指导的有效服务，促进家庭教育指导的持续改进。（二）增强家庭教育指导员的整体意识和理论水平。因人而异，因人施教，因势利导，每个人都有自己的潜能和需求，而每个人也有自己的职责和责任。
所谓家庭教育，是指父母或者其他监护人对未成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远指出，本来家庭教育的起源是最早的，但学校教育的兴起，使家庭教育黯然失色，于是学校教育成为培养人才的主要场所。但是家庭教育依然存在，不过由于它不受教育行部门的约束，造成家庭教育的缺失、错位以及和学校教育脱节。从国家立的角度看，《家庭教育促进》明确了什么是家庭教育，家庭教育谁在负责，家庭教育应该用什么样的内容和方，这些都做了清晰的规范。
为帮助家长转变教育观念,提升家庭教育水平,形成教育的合力,帮助家长掌握科学的育儿理念；电厂贝贝幼儿园特邀家庭教育导师开展“学做专业父母，培育卓越孩子”专题讲座！通过父母学习，了解自己的教育方哪里出现了问题；了解孩子成长规律，认知缺少哪些心理营养，解决孩子的分离焦虑及敏感期，如何抓大放小，引导注意力方向。通过建立规则，让规则在生活中润物细无声地养成，让父母思考养育孩子的本质。
“双减”策后，有些家长产生了新的焦虑，也出现了亲子冲突加剧、亲子关系紧张等问题，这源于家庭教育职责不清、家庭教育观念有误区、家庭教养方式不当等方面的原因。建议相关部门：（1）开展“双减”策对家长影响的调查研究，为不同困惑类型家长提供针对性的家庭教育指导提供依据；（2）家庭教育指导内容应包括明确家庭教育与学校教育的各自职责、家庭教育观念的更新、家庭教育方式的改变等；（3）构建“学校-家庭-社会”协同的家庭教育指导体系。
家庭教育的重要性，伴随一个孩子的出生，随之而来的即是一个家庭中关于孩子的养育和教育问题，孩子是家长的一面镜子，成长的如何完全取决于家长的言传身教，好的家庭教育应该是怎样的？
