鹤壁浚县专治孩子叛逆的学校
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当家长自己不那么急躁,不那么焦虑的时候,他就可以去静下心来接纳孩子的情绪,承认孩子在这个阶段可能对学习有了畏难情绪。共情孩子的感受,理解孩子的处境,与孩子一起去看见他所面临的困难,再一起找到对策。学习心理学后,才发现自已和孩子的想法偏差很大,发现自已说教式的教育理念是有问题的,也难怪孩子不喜欢,不接受。但在这个过程中,我个人的思想一下子由左到右,从原来的紧,马上松下来,把原来的管理和要求放下来,这一年,孩子和我的关系开始密切起来,幽默、笑容和调皮又回到孩子的身上,但唯有一点,上学还是反反复复、断断续续,尽管一直在学习、心理建设中,但反复的上学还是令我们这个深受上学益处的家庭心生顾虑,甚至让我这个妈妈时不时会陷入焦虑中,所以更逼迫自已更努力地学习积极家庭,学习心理理论、学习技术,学习咨询,让自已扩大容量,更能包容,更能接纳。如何温柔而坚定,还是找不到感觉,学习到的东西在实践中不好应用。
其实“双减策”出台与否,家长的焦虑并不会改变。对于大部分家长来说,焦虑的核心就在于中考、高考的选拔是无改变的,要么努力鸡娃让孩子冲上高中,然后继续鸡娃让孩子冲进大学,然后读完本科只能靠娃们自鸡,考研、考博。
1.这几年孩子也带在身边了,每天可以陪伴她,看着她一天天长大,看着她一天天长本领。我不再因为孩子留守的事情焦虑了,心情很好,情绪稳定。
2.后期需要通过有效的引导来改善孩子的情绪焦虑状况。比如运用认知行为疗(CBT)来改善,第一步,系统评估焦虑环境,家长需要和医生、老师一起配合,对孩子周围所处的环境进行理性的评估。第二步,系统改变孩子对周围环境的恐惧认知,家长可以试着为孩子列出一份“恐惧清单”,之后配合康复老师制定一份计划逐点接触,逐渐克服环境影响。例如孩子对气球放气声有比较强烈的焦虑和恐惧感,为使孩子适应,可以每日逐渐往孩子耳边缓慢吹气使他适应。
3.每年到了入园第一天,几乎全成都的幼儿园都会上演“史诗级灾难大片”《开学》。小朋友们撕心裂肺地哭着要回家、不上学,安慰好一个,另一个又哭了;而一些舍不得孩子的老父亲、老母亲也在远处看着偷偷摸眼泪。究竟是孩子不愿意去呢?还是爸妈不愿意让孩子去呢?这是一个问题。(吃瓜表情)
4.我经常在文中给大家说:要想孩子成为学霸,妈妈们首先要放下焦虑心态,要有规划,理性地去认识孩子,培养好亲子关系,培养好孩子的习惯,打造他的学习优势,给他自我管理和学习的能力!
5.家长把孩子送到老师手里并与孩子告别后,应该迅速离开,不在园区附近逗留、观察孩子。如果被孩子察觉到家长没有离开,可能让孩子更加不舍。要克服分离焦虑的不仅仅是孩子,还有家长。
我小时候认字是自己通过看图识字。没想到有一天邻居来我家玩,却说上一年级首先要学习拼音,不是先学习汉字,我爸和我妈急啊,因为他们不会拼音,偏偏我家两个邻居都是知识分子家庭,他们嘲笑我的父母不是知识分子,不会教育孩子。所以我爸妈也不淡定了,经常为未来的教育唉声叹气,那时我就不由自主产生紧张感,内心也对上学产生了一点焦虑。
小学是同学们整个学习生涯中的基础阶段,所以同学们一定要重视起学习的重要性,学好所学的基础知识,尤其是对于语文来说,可能看上去比较简单,但是学习起来还是有难度的。
站在孩子的角度,设身处地去理解孩子,提供正面的支持和帮助,鼓励其作出积极的行为改变。孩子的坏情绪就更容易被消融,有时候,孩子只是需要“被理解”和“被看见”,不需要大人高高在上的说教。之后,识别可能的担心和焦虑内容,逐一进行分析和解决,帮助孩子共同面对。问题虽然多,有家长的支持和陪伴,解决方会更多。
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