在目前的背景下，不送礼物还有什么办法表达家长和孩子的心意呢？我曾经也与一位小学老师聊过，她们其实更期望家长能够支持、配合学校、班级里老师们的工作，做好家校配合。家长平时一定要多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买符合其认知发展水平、满足其学习需求和阅读兴趣的书籍，培养孩子爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。
第五，要有自己每月、每周、每天的学习计划。平时做事无计划，急时做事无头绪。计划的重要性似乎每个人都明白，可是很多同学却没有制定学习计划的习惯。他们平时基本上非常听话，能够认真听课完成老师的作业，但是成绩却往往停滞不前。因为这种学习方式是完全和其他同学同步的学习方式，你又没有很高的悟性，自然很难超越别人。更有甚者，有些同学看到一些尖子生没有学习计划一样能够学得很好，于是自己也不肯制定学习计划。但是，人和人是不同的，那些尖子生记忆力强，学习效率高，理解领悟能力强，他们能够快速地将前后知识融会贯通，所以有时候他们可能不怎么需要计划。
来到滇中引水工程近五个月，每天面朝苍山洱海，练就了积极的心态，宽阔的胸襟。明白了工作中需要一丝不苟的工作态度，不能心存侥幸，一个小小的错误可能会造成无弥补的结果；深刻体会到学习的重要性，工作中的学习不仅仅是学习专业技能，更重要的是要学习为人处世的本领，学习如何更好地沟通，学习怎样提高工作效率，学习如何将知识进行灵活运用。
(1)、独立性提升：通过团队式的营地生活和学习体验，学生将全方位提高独立自主生活的能力，懂得团队合作的重要性，提升分享与包容意识。
可见，布鲁纳并不反对外部动机和外部强化对学生学习的影响，只不过他认为当学生的认知结构和认知需要有了一定的发展后，内部的动机变得更为重要。关于奖励和惩罚等外部强化对学生学习的作用，布鲁纳承认强化对少年儿童学习的作用。但是他强调要大量降低“外在的”奖励和惩罚作为学校中学习因素的重要性。
帮助孩子设定长期目标之前，可以和孩子讨论他们的志向，畅想未来的生活。长期目标将帮助孩子强化学习的动机，让孩子理解一步一步成长的重要性。
