衢州常山青少年励志教育学校
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4、听课方面:积极承担学校开展的研讨课任务,老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。美国教育家杜威认为,在教育中“目的和手段分离到什么程度,活动的意义就减少到什么程度,并使活动成为一种苦工,一个人只要有可能逃避就会逃避”[9]。这可以解释为什么家长越要求孩子用功学习,孩子越对学习提不起兴趣。
在YiYi语,像这样的孩子还有数十万名。有更多的孩子通过YiYi语的线上一对一的外教课堂,爱上开口说语,改变学习习惯,提高语能力,这些孩子在向大洋彼岸的老师学习语言的同时,知识面、自信心等都得到了很大提升。
1.这一点问题还比较大,因为有爱学习的孩子,必然就有不爱学习的孩子。而目前教育界所通认的一点就是,兴趣,会带来更好的学习。
2.学习动机是孩子青春期学习地根本动力,只有随着年龄地增长,不断地明确学习目的中社会性意义地内容,孩子才会有持久的学习动力。其实兴趣是较好的老师,只有让孩子爱上学习,他们才能化压力为动力。因此家长要注意经常鼓励孩子,激发他的兴趣。
3.只有给孩子带上蓝色学习帽,让他们爱上学习,善于学习,才能在竞争中获胜。首先,要建立问题思维,保持孩子对未知的好奇心和求知欲。
4.此次家长会让我收获不少,作为家长我们应该注重孩子学习习惯的培养,一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益匪浅,作为家长要以身作则,营造好的学习氛围。还要关爱孩子,培养孩子的自信心。要经常和孩子交谈,了解他们的精神状态,尊重他们,理解他们,要给孩子自由发展的空间和时间。希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式,共同实现孩子全面健康成长。
5.其实,孩子的学习成绩和父母的智商遗传与家庭环境确实有关系,但是并没有绝对的关系,关键还是要靠孩子自身努力。
我经常听到家长说,有些孩子就是没有学习能力,不能在学校里出风头,这就是为什么花钱让好孩子上学,但如果一个孩子不善于学习,就没有理由花钱让他们继续上学,说这话的父母似乎非常明智,但事实上他们坚持认为孩子有先天的学习能力,这对一些不善于学习的孩子是不公平的,一位学术界的母亲指出,如果坚持为孩子做一些事情,学习成绩自然会上升。
(2)课程中除了课件内容知识点学习外,老师还会以角色扮演或游戏的方式来给孩子问答互动。增强孩子的语言输出,同时也很好的巩固了课堂知识。
总之,要让孩子在这个过程中感到被理解被尊重,自己有能力和责任感,觉得我能行,他就会有自我价值感,从而对学习保持积极的态度。学习是孩子的事儿,父母不应该包办代替。孩子在什么样的氛围里学习,这才是父母需要思考和应该尽到的责任。当家长用对方,孩子作业就能陪得轻松,陪得高效,最后可以过渡到陪得少,甚至不用陪,孩子也能独立、自律、高效地完成作业。
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