现象6：认为家庭教育就是协助学校或老师管好孩子的学习，管好孩子的做作业，上补习班。很少指导孩子怎么学习，也不愿意探究。AI学习机C30内置大量免费课内教材同步资源、培优资源，帮助孩子打牢学习基础，更有硬笔书法、名着阅读等课外特色兴趣视频资源，帮助孩子拓宽视野！此外，利用AI作业辅导等辅导应用还能让孩子在家实现自主学习，让家长放心！
说真的，我以前相信自己能掌握自己的人生。高考结束，我参军入伍军考两年没考上，我开始正视学习的重要性，当我提干失利不得不退伍回家我才发现，没有学历的多么的困难，开始自考专科本科，在考语四六级，在考研，只是为了以后的能过的更好。所以说我不相信学习能改变命运，但是至少他能给你一个在命运面前搏一搏的底气与实力
1.也许是突然的觉悟，意识到学习的重要性，也许是因为其他的某某，但是只要付出就会有收获，中考后出成绩考的也很理想，去到了心仪的高中，如果他这股热情劲儿一直坚持下去的话，未来一定很精彩！
2.我们从理论学习，团体体验，读书会案例分享到实际操练，学员们对于儿童心理有了新的认识。在这里，我们一起感受作为母亲，作为老师在孩子成长中的重要性，在这里我们试着“看见”并理解自己，让自己的当下更明朗从容，也更清晰！
3.（一）背景评价（Context）。斯塔弗尔比姆在评价哥伦布市公立中学对“中小学教育案”的实施方案时发现，方案的目标本身存在问题：（1）提出目标的人对学生学习情况并不了解，制定目标时并没考虑学生的基础，目标不切合学生的实际。（2）教师对目标的看也不一致。（3）事实上也没有一套共同的目标体系来和学生复杂的发展水平和多变的需要相对应。斯塔弗尔比姆认为，方案的目标不应当是空想的，有必要对方案的目标的合理性进行评价和判断，评价的第一步应当是背景评价，依此作为选择和形成方案目标的基础。背景评价应回答以下问题：方案面对的需要是什么？这些需要的广泛性和重要性如何？方案的目标在多大程度上反映了已评定的需要？
4.本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情景进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不梦想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
5.总书记在党史学习教育动员大会上指出，一代人有一代人的责任，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。我们面临着难得的机遇，也面临着严峻的挑战，在这个关键档口，必须不忘初心，牢记使命，一鼓作气，继续奋斗。这段话让我认识到了学习党史的重要性，学习党史，能使我坚定理想信念，牢记党的初心使命。这一次的学习，有力地提高了我在思想上对党的认识，增强了党性修养。我会在生活中督促自己认真学习，为共产主义事业献出自己的一份力。
4、理论知识掌握的还是不够。在将理论运用到实践当中的过程做的不是很好。对学习的重要性认识不够，导致学习的自觉性低，学习效果差。特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些教学工作，很少自觉主动挤时间学习，闲时学一阵子，忙时学的少。
小学生的天性就是玩，在他们眼里什么事情都比不过一个“玩”字，在玩的过程中，无论遇到什么样的难题，都能想办去化解，当他们玩时候，家长们不要逼着他们去学习看书，这样会让他们对学习产生一种排斥，应该耐心地讲解学习的重要性，慢慢的就会对学习产生兴趣，把玩的那些聪明头脑都会用到学习当中了。
王校长通过现代社会为什么更注重学习、优秀学生的人格因素及形成、学习积极性的发挥、加强学习的过程、常见学习问题等方面对同学们进行指导，并用生动的事例结合理论为同学们阐述了掌握高效的学习方、养成良好的学习习惯的重要性，王校长把自己多年的教学经验一一呈现给学生，给学生很大的启迪。
