三门峡灵宝叛逆小孩训练营

  

4.心理方面:家长不焦虑,就不会把焦虑情绪带给孩子。真心地相信小学是个美好的阶段,孩子也就会对小学生活充满向往。可以给孩子看看同年人的故事,比如《一年级的花蕾蕾》等。与先前的学习阶段相比,高中的学习更加系统,节奏也更加紧凑。但许多人会觉得,高三是最关键的一年,所以要等到高三再开始“发力”一样。但这种想法其实太过片面,不少高中班主任反复强调:高一学年的重要性完全不亚于高三,对于大多数学生来说,比高三还要重要,但是很多人不知道!

“感谢生活导师对孩子无微不至的关怀和付出!”四年级学生王汇予妈妈谈到,“孩子语文默写基础薄弱,生活导师章老师定期通过语音、视频,教孩子做默写手账、微信打卡,孩子日积月累养成了好习惯,学习质量明显提高了。”金依霖同学与生活导师焦老师经常在线探讨,彼此的距离也越来越紧密,“有一次我们讨论‘如何正确使用电子产品’,焦老师的教导让我意识到使用电子产品习惯应该有所改变,之后我严格遵守使用时间,不仅保护了眼睛,还有了更加规律的作息。”

入园焦虑而产生压力值的不止是孩子,还有家长和老师。许多家长感觉不到自己的焦虑,但在日常说话中就会不自觉的经常说,你吃饭这么慢,上幼儿园怎么办啊?你裤子都提不好,上幼儿园谁给你提呀?你动不动就哭,上幼儿园谁来哄你呢?无形之中,把你自己的焦虑传递给孩子。还有的家长自己管不好孩子,就拿老师来吓唬孩子。比如:你这么磨蹭一定会迟到,老师最讨厌迟到的孩子。你都不敢大声讲话,老师怎么会喜欢你呢?请问哪个孩子喜欢一个天天挑自己缺点的老师呢?再有一部分家长,就是特别同情孩子,看到孩子哭的厉害,就允许孩子暂时不去幼儿园了。这相当于在告诉孩子你确实很弱小,无法适应幼儿园。

最后,校长助理张翼升总结讲话。讲话指出:1.拥抱制度,遵守学校、年级、班级的管理制度;2.养成良好的生活作息习惯与在校行为习惯,培养自主生活的能力;3.勇于承担责任,为自己的人生负责。最后希望全体学生能够努力学习文化知识,培养优秀品质、拥有健康的体魄,成为全面发展的人才!

其实很多问题本质是类似的,想通一个问题可以解决大部分家长的焦虑。孩子是孩子,孩子有他自己的人生,父母不能代替孩子活一辈子,父母不要把孩子看成自己的附属品,俗话说,儿孙只有儿孙福。对待孩子教育要“无欲无求”,不想清这一点,父母永远会焦虑。

在我们很小、甚至没有记忆的时候,就已经在观察父母如何释放负面情绪、并不由自主地向他们学习了。父母就是榜样,他们可能教给了孩子健康的行为模式,也可能不自觉地把不健康的行为模式栽种到了孩子的潜意识中。

而让我惊喜的是,坚持用了一段时间的萝卜长高之后,孩子已经养成了很好的习惯了,每天自觉完成打卡,而且还说想要挑战运动周榜,原来运动也能这么好玩上瘾的嘛?

当一个妈妈对我说“都是我的错”时我心里就会想,母亲的内疚感都表现出来了。在有些情况下,妈妈与宝宝的睡眠问题根本毫不相干。例如,长牙、生病、消化问题都不是她所能控制的。当然,无规则养育就是“妈妈的错”了。确实,是父母让孩子养成了坏习惯。尽管如此,内疚感帮不了任何人,既帮不了孩子,也帮不了父母。所以,当某个家长做了某件影响睡眠的事情,并且说“我做了这个”时,我的回答很简单:“很好,你意识到了这个问题。现在让我们继续下一步吧。”

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