杭州下城针对叛逆孩子封闭学校

本次学术年会开展了名家分享家庭教育主题论坛和家庭教育一线工作者主题分享。年会围绕陶行知教育理论与现代家庭教育发展、新时期的家校社共育、“双减”政策及家庭教育促进法实施对家庭教育的未来影响等主题，为广大家庭教育工作者提供了丰富的家庭教育理论和实践成果。草案建议，修改家庭教育的概念为“父母或其他监护人为促进未成年人健康成长，对其实施的道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯等方面的培育、引导和影响”。鉴于当前教育培训机构的乱象，增加一条规定：“家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织盈利性教育培训。”

不少网友反馈自家的孩子也都有过类似的情况，无从医学上来解释。不能提上学，一提上学就出问题。也有可能孩子在体温计上做了手脚，但是就算是为了不去上学，做各种检查也很受罪。

陪读可能会好一点，陪着她上学，手把手陪着写作业，帮她抄错题。试过吗？暑假寒假让孩子体验社会，去麦当当肯爷爷游乐场打工，餐厅端盘子洗碗体验一下人生，最后选择还要不要读书，以免将来过若干年后悔之类的。

看完以后你会觉得，更像是一位慈祥的长者，在给人们絮絮叨叨的说着自己童年的往事，回忆过往的一些有趣细节，没有华丽辞藻也没有励志鸡汤，甚至没有就“为什么孩子要上学”来个深刻的探究和讨论。

现在看来，“家长焦虑”具有极强的传导效应，上述例子生动地表明：家长的焦虑传导到孩子身上，已经给很多孩子造成了严重的“上学焦虑”。

孩子在成长的过程中，对周围的环境会存在依赖心理，渴望获得别人的爱护，找到一个可以信任的人，在家中孩子是父母的掌上明珠，可以任意撒娇，但是上学之后，情况就完全不一样了，他们需要遵循团体的规则，守规矩，不然就会被批评。