不要说孩子是厌学——这世上没有不爱学习的孩子，只有不爱某种既定学习方式的孩子。还有就是没有自己的目标只有父母的目标，没有自己的要求只有父母和老师的要求，并活在父母和老师的要求中的孩子。孩子厌学主要有两点原因一学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，二学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。青少年孩子因为处在心理发展的第二逆反期，普遍存在反抗心理，很多孩子也有厌学情绪，甚至有的优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。若孩子因求知而被剥夺快乐，在苦的状态下学习，就会产生厌学情绪。要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
学习除了靠外力的作用以为，孩子自己的自觉性很重要。如果孩子总感觉自己是被迫学习，找不到学习带给自己的乐趣，这样是不可能爱上学习并主动学习的。父母在孩子成长过程中要积极引导孩子树立正确的学习观，知道学习是为了让自己变得更优秀，激发孩子学习的欲望，这样对家长和孩子都会比较轻松。
1.这决定着学习的方向目标和社会价值。儒家的学习目的是“修身齐家治国平天下”，其学习内容与实践对促进人类社会文明与进步有着深远的正向影响。虽然偷鸡摸狗的技能也需要学习，但因其学习目的往往不符合大众的价值观，所以造福社会的意义就非常有限，更明显的却是危害社会。
2.所有孩子的问题，都是父母的问题，都是家庭教育的问题。想改变孩子，第一步，是从根本上彻底改变家庭教育。家庭教育不改变，单纯改变孩子，是不可能的。
3.通过将优秀的网络学习资源与社会助学单位助学服务相结合，建立科学的网络注册学习过程考核体系，考生通过网络注册学习，利用上线课件学习、网上作业、课程测评考察学习表现等，引导考生全面提高专业素养和综合素质，其目的是在改善学生学习状况的基础上提高考试合格率。参加网络注册学习的考生，其课程成绩采取由过程考核成绩与统一考试成绩相结合的综合评价方式评定，其课程成绩评定实行“课程总成绩=过程性考核成绩（20%）+统一考试成绩（80%）”。过程性考核成绩由网络系统对考生的学习过程进行跟踪记录和评价
4.要设身处地为孩子着想。要记住，最后的结果并不是采取哪种教育方式的理由。我们没有权利丧失耐心，因为这样做的话，孩子也就不会拥有耐心这一素质。最重要的是，孩子学习的不是知识，而是方。选择哪条道路，总比到达哪个目的地更重要。
5.数学家庭作业我从不让组长检查，都是我自己检查。家长一定要配合老师，辅导孩子的作业，您一定不要嫌麻烦，天天检查，持之以恒，孩子会感到父母对她的学习很上心，很重视，自然不会在作业上耍小聪明，打折扣。一定要用红笔打上对错号，签名写日期。防止孩子投机取巧。
精准练习第一步就是“练”，通过课后习题去测试词汇掌握情况，练习完成后梳理出哪些知识点存在问题，再逐个击破！达到精准学习、完善薄弱点的目的！
随着《家庭教育促进》的颁布实施以来，家庭教育在孩子的教育中的地位显得越来越重要。家庭教育的好坏直接影响到孩子的健康成长，没有良好的家庭教育很难撘起良好的学校教育。所以，我们要充分调动家长的积极性，让他们真正地参与到教育中来。以下是我的一些做：
同学们通过参加学习雷锋精神，让雷锋的精神永存我校。通过活动，大家体会到“学雷锋”的目的并不是为了得到别人的夸奖。学习雷锋精神要从自我、从身边的小事、从关心每个人、每件事做起。
