在图书馆看过一些关于幼儿园的绘本，家里只有一本关于上学的绘本《大卫上学去》。看过的绘本故事，也会让孩子在图画书中感受到幼儿园生活的美好。孩子是学到了知识，但副作用很大，就是孩子还没上学就开始厌学了。这就是教育部明令禁止“幼儿园小学化”的原因，幼儿的学习要符合幼儿的认知发展规律，如果操作不当，会毁掉孩子的学习兴趣。
打定主意不纵容孩子的我，注意到了一家专业管教叛逆孩子的学校，与学校取得联系以后，知道他们学校是正规的，会通过军训式的校园生活让孩子明白叛逆行为的错误，所以我就把孩子送了进去接受改造。孩子改造的进程我挺满意的，刚刚还通过手机看了孩子在校的劳作情况，很是认真、努力的完成老师布置的任务。
1.现在社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响。家长如果还是按照老观念，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的。孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，我们是把握不了的；我们唯一能把握的就是自己。只要你的教育方好，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。一句话，家长不能老抱着过去的观念，要主动承担起对孩子的教育责任。
2.着名教育家苏霍姆林斯基说：如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么老师不管付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追朔到家庭。
3.3.鼓励孩子参加读书活动。学校每年都会举办阅读节、分享会等读书阅读活动，请您鼓励孩子积极参加学校或者班级组织的各种读书活动。
4.比起和家长孩子嘻嘻哈哈的老师，我更敬佩不苟言笑、不怒自威的老师。我们在生活中、职场上习惯接受“糖衣炮弹”，却对逆耳的忠言难以接受。学校和老师对孩子的严格，其实是一种负责，如果我的孩子告诉我，他的老师从不批评他，也从不关心他是否认真听讲、认真完成作业，那么我一不会认为这个老师是真心想对孩子好的。
5.建立良好的亲子关系，做好小初衔接，家长应帮孩子理顺人际关系，关注学习过程;科学客观评价孩子，发现孩子优点及时鼓励;经常和班主任、老师沟通，信任并协助学校和老师的工作;及时反映学生在家的情况，对教师布置的家庭作业进行督促检查作用，家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的进行复习。作业完成后应对第二天要学习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。
三是学校不让进的问题。我第一次看到很震惊。孩子6点出事，学校为何不第一时间通知家长？等到9点钟家长到校后，学校为何又拒绝家长进校？孩子都夭折了，家长连校园大门都不让进？这TM还是学校吗？
我们作为孩子的爸妈，其实平时工作也挺忙的，哪来的那么多的时间去和孩子消磨呢？我们只能寄希望于孩子的学校能严一点，但是据学校和我反映，这孩子劣迹斑斑，油盐不进，要是再不知悔改，就让我们把他给领回家去，不要再上了。
如由于的破碎家庭多，孩子的身心受到伤害，一些学校专门为离异家庭的子女设立课后辅导班，委婉地将这种辅导班称为“香蕉班”或“彩虹班”。辅导班上，老师鼓励孩子们倾吐内心深处的隐痛，排解因父母离异带来的精神痛苦和不良心境。然而，这样做能否达到学校的初衷，尚不得而知。
