不管是自己看书，还是去跟着老师听课学习，都只是学习过程中的一种手段，不是目的。看书不是目的，听课也不是目的。那什么是目的呢？课程设置：每单元由主讲老师+助教+多媒体课程为一个单元，心里指导课每月一次，暂时不对成人学员开设，心理指导主要提高学员学习信心，借助任课教师增强学员学习自主性，培养学员的自主学习能力，使之对学习产生兴趣，可以完成布置的学习计划，养成自主的学习习惯，从而达到个性化培训的目的。
每位家长都焦虑。我还记得儿子刚入学的时候，周末回家，他总是每隔20分钟就上一次厕所，很频繁，我问他怎么了，他说不知道。我去找老师谈，分析原因后发现是孩子心理上的问题，因为老师告诉他上课尽量不要上厕所，他记住了，想上厕所又不敢去，于是有了这样的反应。有些家长发现，自家孩子总是在学校食堂吃不饱。家长了解情况后发现了原因，是因为学校食堂轮流吃饭，低年级吃完轮到高年级吃，到点了老师难免催促，孩子们听老师的安排，有时候不会跟老师说自己的感受，就饿肚子了。我们和学校反映了这个情况，提了意见之后，学校的老师也发现了问题，之后在这件事上不会那么着急，还给多加了些饭。
想让不听话的叛逆青少年变得听话，是不少家有叛逆青少年家长的最大心愿。有孩子的家庭气氛是不是和谐，很大程度上就取决于孩子是不是听话。孩子小时候听话可爱的模样，总是能为家庭增添不少欢声笑语，但是当孩子长大以后，想事情的角度和父母不一样，觉得读书累、辛苦，慢慢就会生出叛逆之心。而孩子的叛逆之心，会在青春期彻底爆发出来，所以社会上才会有那么多不听话的叛逆青少年，也就显得青少年矫正不听话学校非常重要。
其次，家委会“劫”走了孩子公平竞争的权利。由于学校对老师的管理失位，部分家委会成员的孩子成为有特权的“优越者”，任何名额有限的活动都会优先考虑家委会成员的孩子，这无疑给其他孩子带来心灵上的打击。有些家长利用家委会为自己的孩子谋取福利，以求得老师对孩子的格外照顾，如此做更是让家委会与建立的“为了孩子们的共同发展”初衷南辕北辙。学校本是教书育人、培养学生健全人格之地，但一些家委会已然将不正之风带入教室。
如果您也希望在兼顾国际教育的同时挑战中考，我们和校方的建议一致：“鱼与熊掌兼得”大多时候是家长的美好愿望，对于孩子来说，其实这个过程是非常艰辛的。哪怕学校在课程设置上会尽量“圆梦”，但毕竟学制不同、教学方式也不同，不可能00%达到传统体制内学校的效果。国际教育，还需从长计议、尽早抉择。
我相信很多上班族都受到了损失，每次经过学校都会有指示，上面写着车会慢移动，但是好像没有什么影响，学校一结束，很多家长就聚集在学校门口，因为占据着电动汽车、汽车、自行车和道路，所以普通人根本走不动，有几个交通警察来维持秩序，但是有一部分父母强行闯入，这样对孩子的影响确实不好，无论是学校还是父母都请好好考虑一下。
