亳州蒙城有没有教育叛逆学校

孩子送到学校的目的就是为了让老师培养孩子成人，所以在考虑安全之后，应该选择那些师资力量比较雄厚的学校。并非让孩子学习成绩有多好，而是培养孩子的兴趣爱好和生活技能，让孩子能够健康快乐的成长。现在很多学校设立了“家长学校”，但对家长来讲，这种教育实际上已经晚了。因为父母在孩子进入学校之前已经从事家庭教育。如果他从孩子出生时就已懂得教育理论，就有教育的理性和自觉，就会在对孩子的教育中做到应付自如，取得良好的效果。

需求时间长：对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，家庭教育计划应贯穿从优生优育，幼儿，儿童，青少年，中年到老年整个家庭历程，一个家庭会在至少20年的时间里都需要家庭教育指导。客户关系稳：家庭教育行业实行的都是一对一教育，属于亲子教育范畴，不会出现同行争抢的情况。

1.这类家长实现了阶层跨越，通过读书落户到一二线城市，有一个很中产的工作，维护了一个很好的中产阶级的生活。他们非常担心自己的孩子阶层坠落，期待孩子在自己的基础上能更往前走，所以他们对孩子的教育尤其看重，而且他们的人生就印证了这条路的正确性。而且他们有非常高的学历，在家庭教育的理念方面很难被撼动，对孩子极度严苛。

2.现代教育对个人适应社会需求、以及长远发展影响深远，个人品质与能力的培养，在人的成长过程中会起到至关重要的作用。而在品质与能力的长期养成过程中、在学校教育与社会教育之外，家庭教育的作用则是隐性而深远的。随着2021年“双减”策的推出，父母对孩子在家庭中的指导，显得格外重要。怎样对孩子进行更好的引导？成为家庭教育中一个主要课题。

3.人们习惯把大学比作象牙塔（比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地），那中小学呢？家长了解学校的渠道更多的是来自于孩子的描述，以及告家长书，对学校的信息获取是过滤过的，对学校的认识带有片面性和局限性。反之，社会的发展，新农村的转变，带来家庭教育现状的不平衡、不协调、不稳定,学校也不能以一成不变的眼光看待现代的家长。这就亟需家校之间搭建平台，增加双方交流与沟通，增进彼此了解与理解，为此，学校从四个方面搭建交流平台，为实现家校合作共育目标创造前提条件。

4.孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。

5.放眼教育行业，尽管家庭教育不是一个新词汇，但在业界仍然没有一个明确的界限。简单来说，家庭教育就是既不由学校老师辅导，也不由课外老师辅导，由家长和孩子在家庭场景下进行有教育意义的活动。「家庭教育是一个场景，家长和学生可以在这个场景下，用各种硬件、软件，购买各种教材、服务。凡是能使得这个场景更有意义、更有效率的产品和服务，都可以称为家庭教育。」

《促进》第十四条规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

为了唤醒家长对于家庭教育的重视度，明确家长进行家庭教育的方向，从而塑造孩子健康健全的人格，助力青少年坚定自信的成长。太式演说书院整合多方社会资源和组织，包括但不限于关工委健体中心青少年艺术教育测评管理委员会、中国东方文化研究会社会艺术专业委员会、《演讲与口才》杂志社、广东省朗诵协会、“点亮星梦”全国青少年儿童大型才艺展组委会、央视《大国匠心》栏目组、全国百城千校家庭教育合作站等组织和单位，一同打造了覆盖年龄更广、成长服务更全、学习体验更深的学习成长模式——“少年梦·健康行·幸福说”亲子项目全国展演活动。

我之前是做少儿语培训的，因为今年“双减”策的影响，公司停业了，想着转行。现在在一家教育咨询类公司任职，工作中要接触很多孩子和家长，觉得学家庭教育指导师对自己的专业知识也是一种提升和帮助，也可以更好的了解家长和孩子中出现的问题，就考了家庭教育指导师。后来在学习的过程中也证实了这点，确实我的思维模式也有改变。以前，对于学生不爱学习，叛逆等等这些问题，总觉得问题在孩子，学习之后，我看问题会往深层次去想，问题的本质是什么？孩子为什么要这么做？我发现，家庭环境无疑是最大的问题。