学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。说清楚了读书的目的,就知道如何带孩子读书了,即把书中内容和孩子学习生活相关联起来,孩子不仅对内容更亲切,而且理解也会更深,还同步接受了思想教育。
而在孩子眼里,玩耍才是最轻松的,不爱上学,不爱做作业,这是很多孩子不喜欢上学的原因,而这些孩子有的家长能管得住,有的管不住,尤其是在老家跟着爷爷奶奶生活的留守孩子,撒个娇就管不了
如果孩子在九月出生,就只能在7周岁那一年上学了。不知道是不是我们中国人才如此,我们受不了晚,受不了比别人落后。
孩子前面半年来断断续续上学,手机不离手,试过很多方都执行不下去,一管就不上学。通过赖颂强团队指导,20天时间,孩子从强烈反抗到主动上交手机,情绪稳定。????小学生网络成瘾引导
在这些具有人生重要意义的人生断面里,我们几乎都发现了其中家庭的存在,从孩子出生,到孩子上学,再到孩子工作或参军,我们都发现了其中微妙的父母与孩子的关系与感情,这是每个人人生第一次的重要感情素材。
无论各位家长是选择孩子6周岁上学还是6岁上学,切记不可揠苗助长,要按照学生的身体发育情况而定,才是最科学的。