还有孩子不想写作业的原因是什么，作为父母的得找找原因，然后再好好引导孩子正确的学习观。一般孩子不想写作业有几点，要么在学校老师讲的东西没听进去多少，怕作业不会做，要么使懒不愿意做，觉得作业烦琑。又或者有别的事或物让孩子分心了，还有就是孩子厌学，觉得学习是在帮父母学的，不是自己想要去学的，就不用写了，这种是没人引导孩子为什么要学习，学习的重要性，学和习的关系，这些对孩子来说意味着什么是很重要的。都说父母是孩子最好的老师，父母无形的教育其实对孩子影响很大的。找孩子原因前，先思考一下，孩子是否在模仿着自己的操作。其次就是考虑是不是给孩子心里的爱不够。明明很努力，成绩却一般，以为阅读积累是改变现状的唯一方法，那么语文老师想和家长说的是，阅读对语文学习的重要性不言而喻，但想要靠阅读去改变一些学习结果，这就很难了，阅读不是解决问题的方法，阅读知识建立体系的过程。很多学生在语文学习的过程中，喜欢表面学习，也就是家长让我怎么做，老师布置了什么任务，我按照大人们的要求去做就好了。至于这其中的原因，我不去多想。为什么老师要求我们要多阅读？为什么家长喜欢听写生字词？为什么我要写作文和背课文？似乎写作和背诵在生活中的体现也不是那么重要的。
为顺应新时代的传播流行趋势，雅静还利用微信、微博、抖音等新媒体平台，进一步拓宽宣传渠道，增加宣传受众。尤其是在“抖音”平台投放“宁妹问”“家事小课堂”等系列小视频30余条，视频均由她领导的家事少年审判团队自编、自导、自演，内容涉及温情司、反家庭暴力、家事小知识、反校园欺凌、禁防、青少年犯罪典型案例等，以形式新颖、内容生动的方式吸引更多宣传受众，现累计播放量已超过50万次，取得良好的反响。家事少年审判团队还与广西交通台合作《了不起的少年》栏目，邀请35组家庭走进院，自编自演了反校园欺凌情景剧、模拟庭、警械展示、警格斗表演等节目，取得了小朋友和家长们一致好评。
1.“校园暴力”一直是家长们非常关注的问题，学生进入学校读书，是为了学习知识，如果遇到了校园暴力，不仅无好好学习，还很有可能受到伤害。
2.校园暴力事件近些年层出不穷，无论是明星还是普通人，只要经历过这种事就会留下一辈子的阴影。我们不要去做施暴者，但也希望那些经历霸凌的人能勇敢地保护自己，寻求帮助，敢于直面校园霸凌。
3.相信每个人成长阶段或多或少都会受到来自同龄人的语言或肢体冒犯，严重的就会成为校园霸凌事件，更有甚者会变成校园暴力，成为刑事事件。那么哪些人会成为校园暴力的施暴者？社会学校及家长又有哪些干预机制去制止呢？让安心的猫来跟大家聊一聊。
4.在学生群体之中，过于特殊的名字会吸引来过多的注意，有些尚不成熟的孩子甚至会以此开玩笑，由简单的取笑孩子逐渐发展成为校园暴力，这将会对孩子的性格甚至一生都造成影响。
5.根据中华人民共和国刑的相关规定，若是故意伤害他人并致人重伤的行为，则会处三年以上十年以下的有期徒刑。至于这件震惊全国的案件的背后到底有没有黑恶势力的参与，单凭这一件罪行不能直接地进行判定，要根据后续有关媒体进一步调查才能知晓。在这场案件中，受害人无论是身体还是心理都受到了严重的创伤，这种伤害是无完全康复的，哪怕她们身体恢复了昔日的健康，他们当时所遭受的恐惧感和无助感对她们未来的生活或多或少会产生影响。都说一个人不幸的童年，需要用一生来治愈。那么这几名无辜受害者又该如何治愈被暴力殴打的那段黑暗的记忆呢？
这节课让我意识到，校园霸凌不是一件小事，严重的欺凌事件很可能还要受到律的惩罚。对于霸凌者来说，欺负同学是一件很厉害的事，为此感到快乐。但是呢，对于受害者来说，是身体与心灵上的双重折磨。有的受害者不敢告诉别人，把自己锁在房间里默默地哭泣，甚至得了抑郁症。而有的旁观者却是冷漠的，不帮不理。面对校园霸凌我们应该去抵抗它，而不是让它肆意妄为。如果是旁观者，就应该在自己安全的情况下帮助受害者，不然的话，有可能会使自己一直后悔，反复不能睡得踏实。同学们，远离校园暴力，从现在做起吧。
宣讲团还着重强调了关于校园暴力这个社会焦点问题，并且积极地与孩子们互动，明确地指出在遇到欺凌问题时一定不要害怕，勇敢地告诉父母和老师，或者直接拨打110向警察叔叔求助，让孩子们能清楚地了解到自己是被保护的，自己能够有力量与欺凌自己的人对抗。
虽然幼儿园确实学不到东西，但往往一件小事很有可能对孩子的未来产生消极的影响，父母的举动能够影响到孩子，老师也是，所以孩子在幼儿园所遭受到的“冷暴力”行为，如果没有被发现，可能会毁了孩子所有的童真，如果自家的孩子遭受到了冷暴力，父母应该怎么做呢？
