武汉黄陂教育叛逆青少年学校

父母含辛茹苦，悉心照料，孩子终于到了上学的年龄。可是父母是又喜又忧，开心在终于不用每天围着熊孩子转了，可以有时间干自己的事情，也可以重新步入社会开始工作了。一边又担心孩子不适应幼儿园的环境，害怕孩子想家，更害怕孩子在幼儿园被老师针对或者被小伙伴欺负。反思下去，小云还可能有更多的发现：每当孩子不听从她的指令，她的焦虑感烦躁感就会冒出来，孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识，因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。

时间过得飞快，一转眼研究生的生活已经过去了一半。回首过去的一年多的时间，我觉得过的还是比较有意义、比较充实的，有很多收获，但同样也有失落的时候。总的来说，不论在生活上、学习上还是自我的课题方面都有了不一样程度的提高。在研二进入下半年的时候，为了使自我的工作能够顺利有序的进展下去，我想对前面的工作、生活及学习的方面进行一个小的总结，目的就是总结经验，发现不足，以利于今后继续发扬优点，补足缺点，为将来适应社会做好充分的准备，把自我的人生道路走得更稳、更好。下头我准备从以下几个方面分别对子的这一段时间的经历进行总结，分别从思想上、学习上、生活上、科研、人际交往以及身体上等几个方面进行总结。

其四，他们的目的不仅仅停留在“激发学习兴趣”或“融合学科以便更高效地学习”，而是升级到体验职场生活，寻找未来职业的高度。

4、父母更要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，戒除网瘾提高学习成绩不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀

课程采用项目式教学及多种教学方并用，素质教育引入专业课教学，明确学生的学习目的，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，保证课程教学任务的完成与教学目标的达到。为了提高实际操作和现场调试方面的能力，本课程抛弃了单片机中的汇编语言，全部采用51系列单片机的C51语言讲解实例。通过本课程学习和实践训练,使学生掌握MCS-51系列单片机的硬件结构、指令系统和系统资源扩展方，培养学生基于C语言的控制系统程序设计能力，为日后控制系统电路的分析设计打下基础。

易道手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，注重启智类知识训练，并科学的运用儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合儿童潜能的挖掘和个性的发展。