她坦言，自“双减”政策落地后，各类针对学前幼儿的学科类培训班不复存在，“倒逼”她将更多注意力聚焦在家庭教育、亲子相处等方面。无形中，自己的育儿观也悄然发生改变，“越是多花时间与孩子相处，越觉得孩子在成长阶段性格养成、习惯培养、天性释放的重要性。让小孩在快乐与宽松的环境中自由生长，他们未来的人生之路或许会走得更好。”大家晚上好，我们今天继续来学习简.尼尔森的《正面管教》，帮大家复习一下，昨天我们学习了正面管教的方法，包括废除惩罚和娇纵、使用和善而坚定的话语、问启发式的问题、让孩子参与设立限制中来等内容，你在与孩子相处的过程中使用了吗？遇到什么问题了呢？欢迎在评论区留言。今天我们来学习《正面管教》第二章的内容。
好不容易等到了周末，孩子也不用早起上学，夫妻两人好像就没了顾忌，周五晚上，孩子到了睡觉时间一看爸爸妈妈还没睡，也玩的不亦乐乎。夫妻俩也没有向上学时候对孩子那样约束，于是乎，孩子跟爸妈一样怎么也得到十二点了才去睡着，自然我敲门的时候一家子还赖在床上！
有的家长说，孩子上幼儿园了，在家哭，不想上学。他们变得焦虑。他们是不是天生厌倦了学习？他们长大后会有未来吗？
等到孩子放学时，再像上面那样问问他在学校发生了哪些开心的事，强化他的积极记忆，一段时间后，孩子就不会那么抗拒上学了。
不要当着孩子的面，对老师进行过多或过于焦虑的询问，比如我家孩子有没有哭？哭了多久？我家孩子有没有吃饱……等问题，这些焦虑的信号，会通过家长的情绪、动作、语言传递给孩子，从而延长孩子的适应期。将孩子送进幼儿园，就请您选择信任幼儿园，信任老师，同时也要相信您的孩子。
另外，还要注意控制监管孩子观看社交媒体的时间，特别是那些会增加孩子们焦虑和恐惧的疫情报道，年幼的孩子们过多地吸收了这些可怕的信息，极有可能对他们的生活造成影响，例如做噩梦、焦虑、恐惧、易怒、逃避上学、注意力不集中、不愿意参加集体活动等等。
