漳州南靖改变叛逆孩子的学校
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厌学只是一个表象,一个结果,我们要做的不是针对这个结果去批评孩子、逼迫孩子,或者简单地让孩子通过“吃苦”来悔悟,而是去探寻孩子厌学背后的原因,关注孩子的心理世界。在和轩轩沟通的细节中,医生分析造成轩轩抑郁症的原因:小学生寄宿对于年幼的儿童来说,容易造成孩子内心缺乏安全感,轩轩作为一个八、九岁的孩子,寄宿在学校意味着在校期间要完全靠自己独立,这时候出现厌学并不是真正的从心理上排斥学习。同学关系紧张也有可能是一部分原因。
优良的学风是一所大学的灵魂,是激励学生奋发向上、努力成才的强大精神支柱。一份好的课堂笔记不仅是学生课后学习的好帮手,也是学生基本学习素养的体现之一。为了加强疫情期间我院学子的学风建设,提升学生学习主动性和学习效果,保障学生学业“不掉线”,并为疫情防控背景下学风建设积累经验,工程学院决定以优秀笔记的评选活动为载体,让同学们进一步认识到学习的重要性,从而调动同学们的学习积极性。
下午吴海燕老师讲了教师本身读书的重要性。首先大量的阅读可以使我们完善专业知识,生成专业智慧,构建专业精神的过程。其次在教学中可以以身作则为学生们树立榜样。我们不但要求孩子们读书,也要时刻要求自己多读书。吴老师通过讲述自己切身的改变体现了读书能带来的益处。吴老师不仅为我们讲述了方,还为我们推荐了书本。在未来的教学日子我决定向赵老师学习。给自己定下每天读半小时的书,每天写随笔记录得小目标。
如果你想在不承担后果的情况下,即在学校里而不是在社会上,认识到学习的重要性,希望下面的两个例子能对你有所启发。
综合以上,E同学采用消极学习行为可以获得多方受益,一方面是外在的实质性收益,一方面是内在需求,在认知里降低了学习的重要性。
>>建构主义理论的核心①以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,②学习需要交流和合作,③强调教学过程对情境的创设,④强调资源对意义建构的重要性。
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