【热点讨论】有没有教叛逆期孩子的学校有办法吗

4.积极开展法治教育实践活动。各校园组织开展形式多样、内容丰富的法治主题班团（队）、法治知识竞赛、法制手抄报、法治文艺演出等活动。召开家长会，对学生、家长进行法治及学生行为规范教育，充分发挥教育系统关工委和社区的优势和独特作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的法治教育网络。结合重大的节日庆典和纪念日开展法治教育宣传活动，积极开展“三月”法治宣传月、全民国家安全教育日、网络宣传法专题宣传教育、“6.26禁毒日”、“宪法在我心中”主题教育等活动。开展“法治宣传第一课”、专题法治宣传、防治校园欺凌和校园暴力宣传教育等活动。网络暴力中，受害者通常无法逃避遭受的辱骂和骚扰。与现实生活中遭遇的暴力事件不同，只要不隔绝通信手段，受害者所遭受的暴力行为可能永无休止。“网暴”受害人一般很难主动规避、躲避“网暴”，由于网络对第三方的公开性，这种危害在客观上又被放大了。受害者难以承受，就会出现自毁自伤甚至轻生的悲剧。笔者认为，网络暴力是把杀人不见血的刀子，可以杀人于无形，其社会危害性非常大，必须套上法治的缰绳，驯服这匹脱缰的“野马”。

校园暴力的原因，有人参与校园暴力通常没有一个简单、直接的原因。一个孩子可能被同龄人欺负或拒绝，可能承受着很大的学业压力，或者可能正在表演他们在家里、邻居、电视或电子游戏中看到的东西。学习成绩差，先前的暴力史，多动或冲动的人格，心理健康状况，目睹或成为暴力的受害者，饮酒、吸烟，功能失调的家庭动态。家庭暴力或虐待

南柱赫在通过电视剧中清纯男主人公形象走红后，让被举报者再次想起曾经那段被校园暴力的屈辱过往。除了举报者以外，南柱赫的走红也导致曾遭受更为严重校园暴力的被害者，为了不在电视上看到南柱赫，直接远离电视机，甚至接受相关的精神科治疗，可见南柱赫给幼年时的他们造成伤害有多大。

波伏瓦希望侮辱女性是违的，尽管她意识到律“不会阻止女性自己领导反抗性别歧视的斗争”。在她的一生中，波伏瓦在信件和编辑工作中看到，女性遭受了大量的男性暴力。尽管事实就是如此，但她相信没有“天生既定”的东西会让男人变得暴力。相反，她声称“男人不是天生的，而是后天成为的”——在容忍性别歧视的社会中，暴力根植于每个男人身上。

他称，根据《中华人民共和国反家庭暴力》的规定，如果婴儿遭受了家庭成员的暴力，婴儿的定代理人、近亲属可以向居民委员会、村民委员会、妇女联合会等单位投诉、反映或者求助，有关单位接到家庭暴力投诉、反映或者求助后，应当给予帮助、处理。

授课干警介绍了检察机关的职能、违和犯罪的区别、《未成年人保护》等内容，并通过播放微电影、现场问答等方式，深入浅出地讲解了什么是校园暴力以及如何预防校园暴力，引导同学们“不做施暴者、避免成受害者、学会做保护者”。