家庭教育立法为青少年健康成长提供了保障。家庭教育的最终目标是实现家庭和谐、促进社会进步与保障未成年人健康成长。不论采用何种方式,都不能偏离家庭教育的实质。从义务教育阶段来看,我们要在重视孩子成“才”的同时,更加重视孩子成“人”,让孩子成为一个身心健康、独立性强、“三观”正的人。学校可以通过构建特色课程体系、举办家长讲座、建立学校与家庭联系制度、邀请家长观摩学校教育教学等方式,建立良好的学生与家长交流平台,引导家长承担起家庭教育责任,与学校、社会共同担负起教育的神圣使命。(来源:《山东教育报》综合版)但是家长会发现有些孩子对于自己喜欢的比如看动画片,玩游戏可以做到专心致志。说明孩子只是在学习这方面比较没有自控力,有的甚至出现厌学的倾向。
也是在周四早上,一个同学给我打电话,说孩子最近数学学得有点吃力,去问老师,老师就说这么简单的题也不会,弄得孩子再也不愿去找老师问问题了。
会审课时,要对孩子自由活动及用书提出要求,并抽出时间与家长进行交流,对不愿交流和带走的问题可能的问题进行分析或作出反驳,让家长回家说真话;备课时,应注意和家长的沟通,考察、审问孩子的看。
面对这种情况,很多家长感到很困惑和无奈,不知道孩子为什么会拒绝上学或害怕上学,更不知道该怎么去让孩子恢复到正常的学习状态。近期不断有不少家长找到我或到我们的工作室寻求帮助。
孩子对化妆品感兴趣,家长可以满足孩子,在家休假的时候尽情体验,但是上学的时候不可以,上学要有上学的样子,不能被这些不必要的东西分心。
这个是家长最容易忽视的,认为孩子小社交并不重要,但是善于交际的孩子至少不会被同学们孤立,在班级里有朋友,孩子也更愿意上学,能够体会到上学的乐趣。