瓦·阿·苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这样极其艰巨而复杂的任务。”有研究表明，家长参与能够显着地预测学生自我效能感、学习动机与学业成就相关的变量。其实，最大的原因就是家庭教育的差异，尤其是期末复习阶段，老师只能根据整个班级的学习情况，带领孩子进行大概的期末复习。
学语的最终目的是为了交流，家长平时要让孩子多听、多说，鼓励孩子积极大胆开口说语，小学语学习不是两三天就能学好的，语的听、说、读、写都非常重要！
1.总而言之，小学语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习语的兴趣，提高语教学的效果。
2.Sharon告诉我们，孩子们每天都充分享受着园内美妙的阳光、空气、草地与花朵。优质的校园环境让孩子的美学感官也在自然地被激活。吉的堡园区在设计上更加注重以安全为第一出发点，每处角落都贴心照顾各年龄层级的幼儿，在每个功能区均设有学习目的及教育特色，只为锻炼孩子们的活动力及成长力。
3.活动目的：学习科普知识，激发创新潜能，培养独立思考能力，在体验中提升孩子的科学素养，学习安全技能，重塑生命安全认知，防范危险，提高自我保护能力。
4.进入高一后，较多同学可能有这样一种想：进入高中了，终于可以松一口气了，考大学是三年以后的事。所以学习的目的性和目标感明显减弱，压力感和危机感与初三相比也随之减弱，于是学习上不求甚解，抓得不紧，造成学习成绩一路下滑，这是学习中的大忌讳。
5.钟斌副校长从实际出发对班主任提出了三点要求：1.正确认识班主任工作的重要性，班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者；2.加强学习，提升自身素养，希望班主任能够积极地向模范班主任学习；3.热爱学生，严格要求自己，成为一名有智慧、有情怀、有责任心的优秀班主任。
通过此次团课，同学们深刻了解到学习雷锋精神及要将雷锋精神的时代内涵充分发挥到实际生活中去的重要性。雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去、要吃透它，而且还不断地提升自己、不断地通过学习来丰富自己。这种刻苦学习、锲而不舍、锐意进取的精神仍然在我们今天这个社会中受到大家的推崇。相信大家一定会在今后的学习生活中坚持这样刻苦钻研的精神。
我是从备教材，备学生，备教三个方面进行备课的。备教材包括对本册教材的定位，对所教本单元的定位，和每节课的设计都要了然于胸。备学生，首先要了解学生的思想，情绪。了解学生的语水平，学习上的困难以及学生在听说读写能力上，在语音、语、词汇上的水平。了解学生的学习方，爱好和对教学的期望。备教，教学方要根据学生的年龄以及认知特点进行选择。比如我所教的低年级学生喜欢活动性强的活动，我会设计一些语的小活动让大家参与。学生的积极性很高，虽然开展时会有些乱，但是基本还是可以完成目标，达到帮学生记忆语的目的。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求
