所以家长们在面对孩子厌学的时候，不妨去看看孩子是否有别的兴趣爱好，比如：唱歌、跳舞、画画、打球等等，如果能够在这些方面让孩子学会一技之长，那么孩子的人生也是会更加精彩的。小学部教师与家长一起看学生的期考试卷，分析其错误原因，让家长明白好的习惯需要家校双方共同的努力。同时让学生学会与家长沟通，通过“我想对你说”活动促进孩子与父母的心灵沟通，让彼此互相理解与信任。
家庭教育是学校教育的基础，学生的表现往往源于家庭、现于学校，家校合作是做好学生教育的内在需求。家庭和学校分属两个场地两种环境，学校教育影响家庭教育存在着客观制约，并且不同家长的知识储备、文化认知和教育方式等方面存在诸多差异，这形成了家校合作的“难为”之肘。但是二者的共同目标是高度一致的，而且大多数家长都对学校寄予厚望，希望学校在家长如何引导孩子教育方面提供更多的支持和帮助，这是家校合作的“可为”之处。怎样破除“难为”之肘，施行“可为”之措？
2.老师、家长应注意营造和谐的师生关系、亲子关系，关注孩子心理与情绪，防止孩子因情感缺失或老师、家长疏于管理等原因沉迷网络或游戏。
青春期一直是家庭教育中最敏感的问题，1月13日，陈一筠老师针对儿童青春期进行了《青春解读密码》线上讲座。通过讲座，家长们不仅认识到儿童的生理发展，更关注到了儿童的心理发展需求，通过家庭教育引导孩子正视青春期。
很多家长在发现自己的孩子出现偏食习惯之后，都觉得这是孩子自身的问题，根本没有想到会和自己有关。而孩子的偏食的真正原因，恰恰与家长们所想的相反，造成宝宝偏食的原因，大多都在家长。
济南市北坦小学家委会会长贾立群，大宝上六年级，二宝上三年级，他自身一直在关注并进行着家庭教育的学习。在学习实践中，他发现“向谁学、怎么学”是很多家长面临的困惑。贾立群说，前几年他接触过一些商业机构的家庭教育指导师，不过因为市场化难以推行，致使在这些机构进行家庭教育学习难以有持续性。
