家庭教育在孩子的教育成长过程中有中举足轻重的关系，但家庭教育不能替代学校教育，家庭教育的重点不是学业上教育，更不是监督完成作业的作用，家庭教育的重点侧重于孩子人格的塑造上，更多是家长潜移默化的情商的塑造，就是发现这个孩子与众不同的独特的禀赋、特长、兴趣、爱好，然后鼓励孩子自我发现、自我实现。而学校教育重点就是学业上，相互之间不能互相转移，这样才能早就相互促进的教育环境，但我们现在的家长和学校的关系有点不正常的亲密。北京家庭教育高级指导师资格认证-立即咨询，想要拥有这样一双眼睛，需要父母自身的成长，也需要家庭教育指导师的帮助。而做为家庭教育指导师，想要帮助家庭获得成长是需要有丰富的心理学，社会学，人文科学的知识，并且还要立足这个家庭本身的一些情况给到一些方法，所以，是比较复杂的，对家庭教育指导师的要求也比较高。这也是家庭教育指导师工作之难的原因。
“不能够让孩子输在起跑线上”，这句话相信大家都有所耳闻，家长为了能够让孩子的学业不落后，逼着孩子去学习去进步。一个家长去补课，其他的家长都开始去补课，最终导致如果家长不让孩子补课，会认为对不起孩子的未来，家长的深深焦虑心理让家长的行为出现了偏差。例如此次温州补课事件，老师的补课行为是家长要求的，可见家长的焦虑感有多强。
第三、当孩子有了学习意愿后，襄阳青少年管教所厌学孩子矫正专家建议家长们先让孩子做简单容易的作业，然后学校老师配合一下，：老师有意无意在班上经常表扬一下孩子，从而巩固孩子的学习积极性。
孩子厌学的3大真正原因，家长一定要察觉。有些家长可能有过这样的经历。在某个时刻，孩子突然变得害怕上学，拒绝上学，有时会以头疼或生病为借口推迟上学。这种情况往往会让家长头疼，担心孩子会耽误学业，但又不能硬着头皮去上学。万一造成更大的伤害可怎么办…
实践工作中，经验丰富的教师都有着自己的方，有的教师总结说：“家长越是不信任我，我越对他的孩子好，结果孩子见到我就想让我抱，时间久了，家长自然信任老师。”这个经验充分说明信任是家园沟通的基础。作为家长，他们的一切思维和情感都为孩子所系，只要孩子喜欢上幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，家长的一切担忧都会释然。
有时家长要淡定坦然地看待孩子的学习成绩，孩子学习之余也需要休息与放松，如果出现厌学现象，多半是因为家长寄予了过高的期望和太大的压力。因为担心孩子做不好，害怕考试失利，家长往往会表现得很不淡定，甚至过于性急，恨不得孩子分分秒秒地在学习，恨不能每次成绩都能有显着提高。长期处在弦绷状态，不仅会降低学习效率，有些孩子可能还会出现厌学心理和情绪。
