下一步驻村工作队围绕国家通用语言文字推广的必要性和重要性为村干部搭建学习语言的平台，营造人人学国家通用语言、人人讲国家通用语言、人人用国家通用语言的浓厚氛围。通过认真谋划、明确分工、加强指导等方式，依托《南木林县村干部国家通用语言文字教学资料》、《村（社区）干部国家通用语言文字日常用语学习提纲（一）》，明确村干部每周不少于2小时的学习实践，并由驻村工作队通过日常抽查、口语测试等方式，全覆盖指导。切实提高村干部口语表达、沟通交流、文字应用等能力。同学们，初中阶段是人生的关键时期，切不可虚度年华，我希望同学们经常扪心自问：1)我来学校干什么?2)父母亲对我有什么期望?3)我将来干什么?4)学习尽到责任了吗?5)我的行为习惯好吗?这样，学习目的会进一步明确，学习上的动力会进一步增强，学习上的困难就会努力去克服，学习成绩就会在原有基础上有所提高。
才入园，孩子不会说，又着急又焦虑，动不了嘴就只能动手和动口了。老师理解也认识这种行为，但要和家长解释却相当的困难。
《大卫上学去》画面生动，色彩鲜艳，非常符合小朋友的特点，可以让孩子们初步了解上学的一些基本规则和纪律，以便更好地适应上学的日子。
从孩子出生的那一秒，父母的心便时刻牵挂于TA，总是想把最好的东西都给TA。但自从孩子上学后，有关于TA的教育问题便让家长分外焦躁，看着别人家的孩子样样都好，可一看自己家的孩子便只剩叹气，焦虑不已，到底该怎么办才好呢？
进入幼儿园的儿童的离异焦虑是他们的第二个断奶期。尽管不同育种风格的幼儿表现出不同的焦虑模式，但这应该在父母之间达成共识，在孩子上幼儿园之前，父母应就生活习惯提供科学建议和教育，语言表达运动的发展，社交互动等方面。所有家庭成员对父母身份都有统一的看，营造温馨的家庭氛围，和谐而快乐的孩子。
家长跟孩子说：你不想上学，你就直接去打工吧其实都是气话。我们也发现这样的孩子他并非真心想离开学校投入社会。只是孩子本身就是容易有压力的个性，爱焦虑、想得多、容易消极。针对这样的孩子，家长带给孩子积极乐观的影响，帮助孩子保持好心情是非常重要的。
