学生阅读能力的增强和学习的不断深入，学生已经成为课堂的主要部分，而教师不再是一个讲述者，他在课堂上扮演的更多的是一个指导者的形象。语文教学的最终目的不是为了使学生获得语文知识，而是培养学生自己学习语文知识的能力。而要使学生最终能够自主的学习语文，最重要的是学生要有一个良好的阅读习惯，这就要使学生在阅读过程中抓住重点。所以家长应该多鼓励孩子，高一阶段就算孩子成绩偏低，也不要斥责，要让孩子知道过渡阶段成绩低是正常的。这样孩子才不会陷入到消极情绪当中，才会更有动力投入到下一阶段的学习。
老师：这位家长你说家长要接纳孩子，不逼孩子学习，你觉得其他家长会同意你吗？你有没有听说过要家长逼孩子学习，逼孩子上学，最后导致孩子出现生命问题的？
1.在学校有老师帮忙管着孩子，孩子也不敢太放肆；到了家里孩子们就开始放飞自我，有边上课边睡觉的，孩子把家长的话当成耳旁风，学习效果也大打折扣。家长也多了很多“课后作业”，不仅要给孩子下载学习任务、上传作业，还要给他们进行辅导，家长们都巴不得孩子能早点去学校。
2.这个美丽的学校使得孩子下定决心要在西中发奋三年。刚到学校时孩子感觉压力挺大，害怕自己的学习成绩落后，学习过程中各科老师对她倍加关注，和她沟通，交流，给她学习方的指点、辅导让她信心倍增。
3.总之，要用种种方调动孩子，在不长的时间内努力一阵，使学习成绩得到一点点相对的进步。成绩的提高表现出来了，老师的评判有了，家长的欣赏和夸奖也随之而上，孩子就可能形成兴趣的上升——这样就进入良性循环。一定要对孩子讲清楚，恶性循环是可以改变的，只要你努力。
4.其实小学的学习难度并不会非常大，取决于父母的家庭教育态度，如果父母对孩子的学习成绩非常关心的话，一般孩子的学习成绩都会比较优秀，如果父母对孩子不重视的话，那么孩子也不会重视学习，会整天想着玩，毕竟他们才处于七八岁的年纪，正是调皮捣蛋的时候。
5.“望子成龙，望女成凤”这句中国谚语，相信每个家长都希望自己的孩子能出人头地、前途无量，因此，很多家长对孩子的学习成绩会特别上心，但是教育是一门学问，有时候父母压力过大，不但不能起到好的作用，反而会让孩子产生逆反心理，导致孩子学习成绩不好。
学习机内置有精准化的学习系统：可以针对不同年龄段的孩子，来推荐相应的学习重点内容。比如，对于低幼龄儿童，AI可以帮助孩子实现课本点读、语口语评测、查词翻译等，就像课堂上老师在身边进行一对一辅导。
说道阅读，首先提到的应该是识字。现在的小学新教材中，对孩子识字量的要求是很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识字，是挺累的，其实很多字，孩子平时的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方，潜移默化中来学习。比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。(逛街、超市里的识字。中国银行)“偏旁归类识字”(虫字旁和虫子有关，提手旁和手有关)“故事中识字”(家长看书讲故事，看的多了，有个别字也会认得)从我的教学体会中，感觉到识字量大的孩子，(帮老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选)
聚焦成长和变化，中班老师向家长们详细讲解：老师创设更多不同的环境，提供幼儿更多的自主选择，激发孩子的学习力、游戏力、创造力，促进同伴间的合作互助。纵横交融，互相渗透，让孩子的情感态度、学习品质在日积月累中逐步提升。
