⑥培训记录：针对讲授形式的培训记录（不包括入职培训、自主网络课程学习），包括培训人员、讲师、培训课题、培训目的、培训结果、培训评分（可以从培训反馈调研中获取）等。只要我们找到开启孩子注意力的钥匙，经过规范、系统的训练，使之指向到有意义、有目的的学习或活动上来完全有可能的。
解释“届”、“中”等常见治常识切入，向同学们介绍了十九届六中全会的重要性，以新华社的《艰难的2021》作为导入，以思维导图为脉络，明确我们学习此次会议的原因，一起学习十九届六中全会会议中所总结的百年的历史成就和经验。同时，各学员们借助We课堂，进行自主学习。
12.【答案】A。解析：本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解，提倡发现学习。故本题A选项正确。其他选项均不是布鲁纳强调的，因此选A。
毕业1年，也读了零零散散35本书，大多数是认知思维、学习方、情绪管理和历史书籍。从做什么到怎么做、为什么这样做，以及去思考自己的思考模式，观察自己的语言表达和情绪状态，慢慢地从认知层面到元认知层面，也掌握了系统的学习方，尝试着去做情绪管理，思维和视野真的开阔了很多，让我真正明白读书的意义与重要性，也从刚开始的被动学习到主动学习、快乐学习。
最后希望学生们能够真正的领悟到，推迟上课的意义，能够真正的保证自己的睡眠，这样学生的成绩才不会辜负老师、家长、学校，对自己的付出，也祝愿学生们在新的作息时间下，能够健康成长，也能够明白学习的重要性。
设定目标之后，之后较重要的就是要选好日语教材。有过外语学习经验的人肯定都会不禁莞尔吧。日语教材神马的不是都差不多吗?一开始我也迷惑过，不过由于当时在学校学习进行得不顺利，深切体会到了教材的重要性，一本比较通俗易懂的教材来看，就选了比较适合自己的《新标准日本语》。什么才是对的教材呢?答案也很简单，就是适合自己学习目标的教材啦。想偏重日语口语提升就用《大家的日本语》系列，想在语阶段打下坚实的就选《新编日语》，想口语基础两不误的话较好是选用《新标准日本语》。
