武汉汉南培养青少年性格的学校咋办

民政部门将拓展社区服务空间，以居民会客厅、邻里中心等惠民服务综合体为载体，充分发挥“三社联动”机制能动作用，盘活社区资源，配合主办单位建立家庭教育指导服务站点，将家庭教育指导服务工作纳入社区服务站工作的重要内容。引入专业化社会组织，开展家庭教育指导服务。通过社区文化氛围营造、家长沙龙、家庭参与式主题活动、亲子活动等方式，开展全方位、多形式的社区家庭教育服务，推动社区家庭教育创新创优，促进家长和孩子在亲子关系、传统美德、家庭文化、安全知识等多维度的共同成长。今天的心理讲堂让我深受启发。一直以来我们对孩子的行为教育都是“指挥式”的，没有充分了解孩子的主观意愿和行为背后的深层次原因，通过这次的心理讲堂，我发现孩子的行为与平时的家庭教育有很深的联系，同时也给我们家长敲响了警钟。下一步我们会根据心理老师的建议，从解读孩子行为背后的“密码”、了解孩子的个性、了解孩子的心理年龄、使用正确的方式方法等方面着手，重新建立起新的家庭教育观念和体系，也希望家校配合，让孩子更加健康快乐地成长。

培训过程中，民警结合个体反社会型校园暴力行为发生的人员背景、环境因素、高发时间、作案手段等特点进行了分析和讲解，检验了校园安保人员、教师、学生和群众等对待危机的处置理念、方及基本技能，现场发现和指出了问题。

1.期间，康平所民警分别走进乡镇幼儿园、完小、中学校园，开展日常安全检查,防火、避险和防校园暴力等安全知识宣传，以及增强广大师生安全防范、应急应变等宣传教育活动。

2.在社区活动室，工作人员还详细询问了孩子们目前成长中的困惑，倾听孩子们的心声，有的孩子说“爸爸妈妈管得太严格了，老是给我报各种补习班，我都没时间玩了”，也有孩子提到“我一不听话，妈妈就会打我”“爸爸老是玩手机，每次都是妈妈教我写作业”，针对这些成长烦恼，官一一进行了心理疏导和解答。官还结合实际案例向孩子们普及了关于如何对家庭暴力说“不”、青少年不良行为习惯的危害及校园欺凌防范等维权知识，孩子们纷纷提出会当一个好孩子，也会勇敢保护自己，并将《家庭教育促进》读本拿回家给爸爸妈妈。

3.通过本次治教育讲座，进一步增强了学生的律意识，提高了学生应对校园欺凌、校园暴力、校园诈骗的能力，对预防青少年违犯罪、促进学生健康成长起到了积极作用。

4.罗金虎在这个夜晚承受了很多，来自生活意外的暴力令他更加深度地思考人生，不得不在生活中做出选择，以及对不幸的遭受做出回应。

5.为进一步提高校园反恐怖暴力突发事件应对能力，提升学校安全防范水平，3月8日下午，郑州市扶轮外国语学校总务处联合郑州市保安服务有限公司召开校园反恐工作部署会。

派出所所长韩涛结合身边典型案例，深入浅出，以案说、以论事，向广大师生讲解了防恐怖袭击、防交通安全隐患、防溺水“六不要”、防电信诈骗、防校园暴力案件、防及消防安全“十不准”等相关安全知识，增强了学生的安全防范意识。

画面刚开始就通过一则社会新闻交代了案件发生背景，2018年，滨城发生一起杀人案，主犯周若君因为不堪遭受丈夫长期的家庭暴力，而杀害了丈夫朱晓东，一审被判有期徒刑五年。

类似的青少年社会情感荒芜现象并非只发生在中国，自1990年代起，它也一直困扰着社会，且加剧着早先存在的校园危机。酗酒、逃学、暴力甚至自杀等现象在当时的校园蔓延，这些都对教育提出了严峻挑战。部分教育界人士开始思考，我们是否能够变革既有教育方式，让学生自小就意识到如何应对个人情绪，以及良好的人际关系又是什么样的。由此，社会情感学习作为一种从教育出发应对青少年心理危机的尝试被提出。