洛阳孟津孩子叛逆期厌学的学校有哪些

微班会结束后，我发现小健开始主动收拾自己的书本、学习用具与桌屉里的东西。此后，我每天都用手机到班里拍照，拍整洁干净的课桌，也拍整理不到位的课桌，然后把照片放到一起，让孩子们对照着看，鼓励大家养成好习惯。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，三岁是孩子一生大脑发育最重要的阶段。如果你跟小学老师聊过，他们常常会说从一入学就能看出来孩子之间的差别，哪些孩子聪明、习惯好、学习不费劲，老师预判的准确率通常八九不离十，说明上学之前的孩子已经初步定型了。他们也常常会说从一入园就能够感觉出来孩子之间的差别，哪些小朋友个性积极、适应性强、探索本领高，老师的预判总有七八成的把握，说明上幼儿园之前的小朋友已经具备雏形了。

我老家有个亲戚没有文化，老实巴交地干工地，但是孩子现在上高三了学习非常主动，就是因为家长从来不对孩子做很多要求，只是在背后默默付出，对孩子的学习总是用崇拜的眼神关注着。我另一个亲戚做生意是个小老板，可能觉得自己小有成就，对孩子总是指指点点，去请班主任吃个饭，回来就跟孩子说你看看我为你怎么怎么样，整天讲一堆大道理，反而孩子很厌学，孩子总感觉受到父亲的压力！

3、如果孩子因为身体或其他原因不能够按时到校，家长需要及时告知班主任老师(我们每天都要在晨读时间晨检的);提醒家长注意，有任何情况包括要迟到一会也要告知班主任。

长假过后，孩子的心理反差大，如果不注意调节就容易出现情绪障碍，如厌学等。对于孩子状态的回归，家长不可操之过急，允许他们开学后度过一段过渡缓冲期，慢慢适应新学期的生活。除此之外，家长在帮孩子们收心时要避免以下问题：一是避免急刹车。处于松弛状态的孩子，如果突然承载过多压力，易导致孩子情绪低落，甚至有抵触情绪，对开学产生恐惧心理。二是避免强制。家长强行遏制孩子的一切娱乐活动，孩子可能产生抵触、逆反情绪。三是避免责骂。有些孩子适应开学的时间长，若家长一味地严厉责骂，只会激化矛盾，还可能把“坏孩子”的意识植根于孩子内心，激发孩子叛逆心理。

很多家长容易投入到家长的角色，要求孩子这样那样，跟孩子总是教育者和被教育者的身份，所以，孩子很难跟父母沟通；因此，家长要学会放低姿态，跟孩子成为朋友多沟通，站在他们的角度去思考问题，这样他们才会愿意跟你交流，从而走进孩子的内心。

一年来，家长们积极参加家长学校的学习，不管是刮风还是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能够坚持到校。他们相互交流，相互启发，相互感染，掌握了很多育子之道。从孩子的进步中，从家长们的热情参与中，可以看出家长们的教育已从封闭式、说教式、保姆式、管束式向开放式、渗透式、指导式、民主式转化。很多家长乐于观察自己的孩子，更加细致的辅导，同孩子交心谈心。部分家长利用休息时间辅导孩子制作科技制品，用自己的刻苦钻研、锲而不舍的精神感染孩子。家长的成绩有目共睹，本学年，我校共同选出20位校级好家长。