聊城东阿特训学校
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经过在电大的学习,使我更加认识到专业知识的重要性,社会上不缺人才,但缺专才,掌握专业技术知识,运用所学的法律知识,首先让我懂得了要知法守法,进而用法律知识捍卫法律的正义,不在电大学习的这几年法律知识是体会不到的。等孩子长大之后,思想、认知、观念、情绪进一步受到父母的影响。父母希望孩子为自己争气,希望通过孩子来实现潜意识未完成的心愿。这种焦虑心理就是“恨铁不成钢”,孩子感受到父母的焦虑,内心深处也会感到紧张、不安,也会怪自己不够争气。原本无忧无虑的孩子,在焦虑的父母跟前,习得了焦虑心理。如果父母进一步展现自己的焦虑情绪,那么孩子的压力就会不断增大,焦虑心理也就更加明显。如果孩子不能胜任这种焦虑情绪,就会出现各种心理问题。
寒假期间,不少孩子的生活状态是这样的:晚上很晚睡,早上起不来,白天玩游戏,晚上看电视,做起作业敷衍了事。回想开学期间,孩子每天按时起床,按时上学,按时睡觉,固定的生物钟和学习习惯早已养成。
据海口市民陈女士反映,她的孩子原本在滨海大道某小墅幼儿园上学,该上中班,但开园前一天,突然收到幼儿园停办通知。班上18名孩子面临无幼儿园可上的窘境。
1.上学读书和在家里做作业没有乐趣。乐趣使脑里释放出“内啡肽”(Endorphins,大脑神经递质的一种),它让孩子处于一种极为放松、无压力状态,并且想重复这种体验,因此孩子便能自动自觉地学习。当孩子得到肯定或嘉奖时,脑里又会释出“多巴胺”,这是脑里奖励机制的主要元素,也就是动力的来源。由此可见,当学习没有乐趣时,家长往往没有在增添乐趣上下功夫,而是用压迫、否定、斥责、惩罚等方驱使孩子返回书本或作业上。这些方启动了“痛苦一恐惧一逃避”的保护机制,于是孩子产生很大的抗拒力,想尽办避开这些感受的来源:学习。
到了小学三年级的时候,金子逐渐适应了上学,因为在家里没有男孩和他玩,他开始和一些男孩子打成一片,有了几个朋友,但是金子不爱学习,学习太累了,每天回到家拿出作业就哭哭啼啼地不愿意做,父母就说“不想做就不做了”,作业基本上不做,成绩一直不好,在学校成为了老师讨厌的学生。
有一位来访者,因为孩子抑郁症不上学的问题找我咨询,孩子18岁,经常想自杀。来访者非常焦虑,反复跟我说孩子的各种问题。
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