烟台海阳正规叛逆期青少年教育学校
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家庭是孩子的第一个课堂,家长是孩子的第一任老师。孩子出了问题,家长一定有责任。作为家长,应该走出“唯分数”误区,主动了解孩子的在校表现,主动帮助教师出主意、想办法,解决孩子的问题。同时,家长应该切实履行家庭教育责任,潜移默化地对孩子进行道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培养,为孩子在学校好好学习、健康成长提供正向支持,切不可只满足物质需要,把其他问题尽数推给学校。孩子是一面镜子,家长做什么,孩子就会跟着做什么,如果想让孩子改正不好的行为习惯,其根本原因要从家长身上找。当孩子犯错误的时候,我们家长是平和的告诉孩子错误方式呢,还是不管原因,先噼头盖脸吼一顿再说呢?
孩子0基础上学,在小学1-3年级的学习都会非常吃力!像这类情况,如果家里父母在孩子上小学后,陪伴得比较多,对孩子学习和教育比较上心比较有耐心,能够带孩子克服0基础上学的困难期和焦虑期,基本孩子三年级左右时成绩能跟上来。如果前面0基础上小学,上学后家长又不管,家长焦虑、指责、唠叨、打骂,孩子的成绩会越来越差,失去学习兴趣,基本到四年级左右家长和孩子就都完全躺平了。
1.我们都不愿让孩子在这样的困境里挣扎,毕竟,每个家长都希望孩子成绩好,更希望好成绩是建立在孩子快乐的基础上!
2.而家长的话“你要是去,我肯定给你弄一套教材”。这句话附加了前提条件,你去上学了,我就给你准备课本和资料,你不去了我就不给你准备。其实孩子无论现在去不去上学,都应该给他准备正规的教材和资料,一切都按正式上学的准备去准备,先把这个环境氛围营造好,在这个环境氛围下,他再去营造自己上学的心理氛围。
3.现实中很多家庭出现“寒门富养”的教育方,舍不得让孩子吃一点苦,从孩子的出生、上学、结婚、买房、生育下一代,所有的事情父母恨不得一手全包,造成了大量的“啃老族”、“寄生虫”。
4.站在家长的角度,孩子在哪儿上学似乎并不是最关注的问题,只要学校能教育好孩子,让孩子将来能在升学考试中取得优异的成绩,那么在哪儿上学,大部分家长都能坦然接受。
5.认知心理学家威林厄姆在其着述《为什么学生不喜欢上学》中说,我们的大脑其实是为了避免思考而存在的,但学生在学校里总要接收新知识,通过思考将其掌握内化,这个过程对大脑来说极其痛苦,因为中间有很多概念超出了孩子的理解范围。这就是孩子不愿意上学的根本原因。
我休了一个月长假。我不知道我父母怎么给他说的。总之我和父母谈过了。我不愿将就。我父母也支持我。但面对孩子我犹豫了。
其实一个孩子不想上学了,大部分是因为没有找到学习的“燃点”,就是为什么而学。简单说就是找不到学习的动力。
听家长说,孩子在忠德上学的时候,回家总会细数老师的悉心教育、细心照顾,现在也会怀念在忠德学校学习生活的日子。
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