泰安东平叛逆期孩子上全封闭学校的利与弊

从两个方面分析了我不喜欢英语课的原因:(1)教师因素:当今传授知识的教学方法是“灌溉”它不能激励学生感受英语，也不能教会他们如何学习英语。教学步骤是公式化的，课堂上说得多，学生被允许少参与，导致被动接受和被动思考。(二)学生自身因素:英语基础差你学得越多，你就越不能理解、记住和失去信心，从而对老师和他正在教的东西产生恐惧和厌倦。因此，兴趣是学习所有知识的最初动力。受兴趣驱使，你有勇气克服所有困难。如果你失去兴趣，它不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响未来的发展。因此，培养学生的英语学习兴趣是搞好课堂教学的关键，也是调动学生积极性的基本条件。二，学生对教师主动性和主动性重要性的认识针对孩子可能出现的抑郁、焦虑情绪，家长要尽可能理解和接纳孩子的情绪，以平和心态和孩子沟通，了解孩子抑郁、焦虑背后的原因，提供相应的情感支持，鼓励他们面对问题、寻找方法，学会处理和接纳自己的情绪，以良好的心态面对各种挑战。如有需要可以及时联系班主任和学校心理辅导老师，必要时向社区、专业医疗机构求助。

1.在上学、放学途中，督促孩子全程佩戴好口罩，做好疫情防控；乘车时做到文明、有序上下车，不拥挤、打闹，不随意奔跑、嬉戏，不将头、手等伸出窗外。

1.中国家长普遍存在急于掌控孩子的焦虑，需做好家校沟通。我建议，第一，做孩子的贴心人，让孩子有话愿意和你讲，也敢跟你讲；第二，做孩子的规划者和领路人；第三，家长不要用个人的好恶和感受来评价学校的教育行为，要用孩子的成长结果和方向来评价；最后，在教育这个问题上不要着急焦虑，试着去陪伴、欣赏和等待。

2.如果父母没有足够的人脉，那么就很难帮孩子拿到一个上学的机会。如果您可以接受让孩子就读于一个普通的学校，你大可以不必那么烦心。毕竟，越好的学校收费也就越高，生活的压力也就更大。所以，兜兜转转又回到了起点。

3.之前有孩子同学的家长问我有没有收叛逆学生的学校，可能是因为他们看到我的孩子现在很羡慕，但是我的少年现在真的很棒。他们每天按时起床上学，不需要家人的催促。他们每天都认真完成作业。虽然落后的作业很多，但是孩子能重新爱上学习，这是我意想不到的。西安青少年叛逆学校和孩子以前的样子相比，现在孩子进步了很多，我和丈夫感到很高兴，觉得送孩子去叛逆学校的钱没有白花，花的真值。

4.1.家庭的不和睦。家庭是孩子的规避港，家庭的和睦可以很好的培养孩子活泼开朗的天性。但是相反，父母不会给孩子的心灵造成难以缝合的伤害，孩子的情绪因此会变得焦虑起来。家庭的不和睦容易让孩子痛苦焦虑，受伤的心灵、受压抑的性格和焦虑的情绪会使孩子万念俱灰、悲观厌世。这种焦虑状态如果不能得到调节和解脱，无意之中会毁掉了一个孩子。

5.许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够使孩子愉快地跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。

“琪琪，你今天早上闹着不上学，是为什么呢？”我拉着她的手，尽可能地给与孩子安全感，让她相信老师。孩子沉默许久，我又问：“是因为学校里面的老师批评你么？”

请家长们，放下焦虑的情绪，根据老师的讲解，重新审视自己和孩子的问题。对自己和孩子一定要有信心，有耐心，有爱心。

随着“海淀妈妈”（出身名校，为孩子制定的目标是清北交复）、“顺义妈妈”（出身名校，为孩子制定的目标是藤校）的出现，不少父母患上了教育焦虑综合症。在盲目攀比中的父母越来越焦虑，越焦虑就会觉得孩子有越多的缺点，越容易发脾气。