孩子痛苦了吗？痛苦了，特别痛苦。但是她即使在已经感到痛苦的时候，都没有说出“我要去上学”。最后同意去上学，基本就是绝望了，出于求生本能，说出了要去上学。因为不说，可能怕渴死。到这时候，家长却以为问题完美解决了，他们从始至终都没好好问问孩子，到底是为什么不想上学，然后一起帮助孩子解决这个问题。他们也没有试图让孩子明白，我们为什么要上学，我们上学的意义是什么（当然，这个问题的答案不是一天两天找到的，可能需要一个很长的过程，但家长至少要有这个意识去做）就像戏总有高潮起伏一样，我们家小孩的上学日记也需要高潮迭起才够引人入胜…………才不是，是孩子的情绪在经过两天的上学后，今儿个直接来到了高峰期。
大多数都是因为学生后劲不足，一旦缺乏后劲，学习动力跟不上，自然分数排名就会落后，一般来说后劲不足的孩子，身上基本具备这些特征。
1.作为一名研究生，她将以坚定的信仰伴随到生活中,提高我的治站位，主动提高我的思想觉悟，她要争取做到不拖延做事,读研之后面临着繁重的科研任务,不能耽误科研任务的进度；主动报告工作进度，让老师放心；锻炼我的组织管理能力,增强处事能力,做好协调工作,及时向指导老师报告；时刻对科学保持好奇心和求知欲,善于学习新知识，能够理性客观判定事物,分辨事物轻重缓急，怀有发明力和想象力，对生活，自然，科学技术有自己洞察力和见解。
2.4、大一的学生教学信息员反映，他们对大学老师上课的适应性不强，由于大一新生初次接触大学的课程，感觉比较陌生，总觉得老师上课进度太快，听不懂跟不上，面对老师布置的作业，觉得难以下手，许多同学对学业处于应付状态。再是有的老师上课教学填鸭式的，像多媒体放幻灯片似的一张接一张，教学方照本宣科，毫无新意，同学们难以接受。还有辅导答疑的时间太少，有问题没问，老师找不到。希望学校和老师关心大一学生的教学，特别是老师要多与自己的学生交流与沟通，改进教学方和内容，帮助他们适应大学的学习生活，教会他们学习和应用知识。
3.双减策实行之后，家长不能给孩子报课外补习班，所以把苗头对准了让孩子学艺术，将来能够高考加分。特别是家庭条件好的孩子，才能有更多机会学习特长，寒门学子则根本没有机会学习特长。这就使得教育失去公平性，这么做也是避免一部分家长为了高考加分才去学特长，这样的做太过功利。
4.很多家长还没意识到“教孩子独立”有多重要，还在以爱之名为孩子包办一切。甚至还说“别的不用管，你好好学习就行了”，还以为“孩子长大自然就独立了”。殊不知，父母太过溺爱，孩子必遭反噬。
5.临洮县中小学严格按照国家标准开齐、开足、开好课程，严格按课程标准开展零起点教学，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度，确保学生达到国家规定的学业质量标准。大力推进课堂教学改革，积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教学模式，聚焦提质增效，努力打造“三实四清”（真实、扎实、朴实，堂堂清、日日清、周周清、月月清）高效课堂，向课堂教学要质量，让学生在校内学足学好。充分发挥教研支撑驱动作用，依托县内教育集团、区域学科教研中心、名师工作室等扎实开展教研活动，全面提升教师教学水平和学生学习效率。
专家建议高中学生，每天保证7-8小时的睡眠即可，在保证充足睡眠的同时，还能多给自己留出一些时间学习，保证成绩不落后。
中国的孩子们，比的孩子在学业上普遍吃苦，受训的时间更长，超负荷的学习，于日月争辉，赶时间，比进度的超时间完成教学大纲。成绩斐然！
对于仍居家学习的高三、初三的同学们，希望大家坚定信心，按照既定进度和节奏复习备考。学校和老师们要更加关心、关爱、关注每一位居家学习的毕业班孩子，做到学习资源、教学指导、学业监测、情绪管理“四个到位”，线下线上同一进度，居家与在校学习齐头并走。
