如果孩子对于上学表现出不安、拒绝等情绪，请家长接纳并理解孩子的负面情绪，加强疏导，缓解焦虑。与孩子一起回顾在幼儿园期间的美好生活片段。告诉孩子幼儿园已经准备好开学啦，老师和小朋友们都很期待可以再次与他见面。我能切身感受到这位妈妈的焦虑，哪怕儿子考个50分，她估计也不会这么着急，儿子是“学渣”，看到周围优秀的孩子，不免苦恼，害怕孩子远远甩在后面。
国际文凭小学项目是针对年龄3-12岁的学生设计的。它注重在课堂内外将儿童培养成为全面发展的探究者。小学项目是一个教学体系框架，以具有全球重要性的6个超学科主题为主导，运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及超学科技能对它们开展探索，重点强调探究。小学项目具有充分的灵活性来适应绝大多数国家或地方对课程的要求，并使学生为将来学习国际文凭中学项目做好最充分的准备。
双减策落地之后，被太多人解读，但核心目的就是为了分流。以后的高考会更加激烈，甚至从中考开始，就要开始抢占上高中的名额。高中生的阅历还不足以让他们意识到问题的严重性，但我觉得家长应该明白，现在的高考有多么重要。如何帮助孩子提升学习成绩，才是你们最应该思考的问题。
本文在叙述中使用对比，①“乡之先达”的严厉，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、虚心求教的学习态度；②“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；③太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。
北京海淀区的两位老师为我们详细讲解了统编语文教材一年级上册部分单元。两位老师先从一年级学生特点入手，然后以课文内容为依托，从单元语文要素、内容说明、单元结构框架三个维度一点点向教师们详细讲解课文内容的编排目的、前后联系及讲课的着眼点。在一年级的语文课堂中，包含了很多学习方。其中：区分易混读音，借助情境图、助力拼音学习，增强识字的趣味性，阅读理解教学相结合。经过此次培训，我们学习到了统编语文教材的使用方和内容精髓，有助于我们在日后的实践教学中能够更精准的把握课程的重点难点，满足学生的实际学习需求。
学习是一种复杂的心智活动，涉及背景和社会文化因素、学习者及其周围环境，强调知识的主要来源是社会实践活动。学习常常发生在学生为达到某种目标或解决某个现实问题而进行的活动中。教师可通过综合性的社会实践案例，引导学生从多个角度探索和解决问题，从而达到培养学生计算思维的目的。
