家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。法规明确,父母或者其他监护人是家庭教育的直接责任主体,依法履行家庭教育义务。分别明确“三种情形”下,即与未成年子女共同生活的、不能与未成年子女共同生活的、未成年子女父母离异的,父母或者其他监护人的责任义务。对于父母或者其他监护人“不履行”“实施家庭暴力等不当方式”“不能履行”家庭教育义务的情形,明确未成年人可以向学校、村居委会、未成年人保护委员会、民政部门、妇联等单位或者组织求助,接到求助的单位或者组织应当按照职责及时给予帮助,保护未成年人合法权益。《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称促进法)的颁布,孕育和发端于深刻复杂的时代情景之中。家庭教育承载着越来越多的历史使命,自身的地位发生了重大变化,同时对社会的方方面面产生着重要影响。促进法的出台,是全面回应当代中国社会的深刻变化和发展对家庭教育的紧迫要求,在立法的观念、内容、结构上,具有鲜明的时代特征。
对于开学第一课的理解,我有着不一样的想,纵观以往开学的主题,其目的都是为了让学生接受不一样的教育,比如今年的主题是“理想照亮未来”,我们观看开学第一课的时候,一定是抱着学习的态度观看,而不是看完就过了。
如果家庭教育没有做到位,反而来指责老师没有教好孩子,甚至把孩子的不学好的锅全甩到老师身上,那是不可理喻的。
互动话题:各位家长们,你们的孩子是否对学习感兴趣?孩子对学习不感兴趣,你们是如何应对的呢?请在评论区互动起来吧。
我们都希望孩子能爱上阅读,但“爱”这个字眼很玄幻,不是你想他爱他就爱啊!爱上一个人如是,爱上读书亦如是。但,日久可以生情嘛!
答案是肯定的。例如,在“安吉游戏”的“游戏分享”环节,教师利用游戏观察时拍摄的视频或照片,引导、支持幼儿回顾自己的游戏探究过程,并抓住有助于促进幼儿学习和发展的“课程生长点”,引导幼儿进行充分的讨论和交流,这一过程不就是教师帮助幼儿梳理和提升经验的过程吗?它实际上已经达成原来集体教学活动想要达成的目的。当然,还有没有其他活动也能实现集体教学活动的功能,这需要通过大量深入的实践探究来给出答案。