这就涉及到压力的应对方式。所谓压力，是外部事件引发的一种体验，需要人付出努力去应对。应对压力控制有三种类型，其一是行为的自我控制，即自己的行为是否自由，如处在强力学习环境中能否自由地离开；其二是认知的控制，即对自己的思维活动有无自主权，如逃学、逃课、大声喧哗显然违背校规，从而失去行为的自主权，但回家叫叫苦、说说累可以宣泄一阵，也可以无伤大雅达到减压目的；其三是环境的控制，学生面对学校的环境，是没有控制权的。说白了，孩子既不能不上学，也改变不了学校氛围。其实，小学阶段所学知识都不难，只要孩子认真对待，就能够学习好。如果孩子在小学阶段学习不够扎实，暑期就是查漏补缺、弯道超车的最好时机。要知道，暑假两个月，相当于半学期。只要把暑期利用好，足够完成小学知识盲点的补救。当然，如果学生家长无视小学知识的漏洞，顺其自然地开学就去上初中，换来的结果就是，随着课程数量、难度和强度的增加，学习起来就会越来越吃力，甚至拖得力不从心，只有遗憾罢了，感叹罢了。
得到校长的许可后，也要提早至少一周告诉老师，这样老师才能准备好孩子请假期间上课用的教材跟作业资料，让孩子就算没来学校，也能远距离完成学习。
1.国家实行双减策后，孩子的学校依然课业负担很重，作业还是很多，晚上要加课，还有月考和排名。孩子已经知道了这个双减策，可是学校依旧这么干，她觉得很愤怒，也很无力。
2.学生的健康成长离不开学校、社会、家庭的共同努力，祁老师十分注重家校联系，形成合力。他借助学校党委开展的党员教师访千家活动，充分利用周末和假期时间与家长面对面谈心，交流学生成长心得，“菲菲妈妈，你放心，孩子最近进步非常大，咱们要多多鼓励”……当家长在教育孩子的路上看不到成效，失去信心时，他会及时给家长打气，找孩子的优点来鼓励家长，增加他们对孩子和对自己的信心。
3.孩子购买一些适合的书籍。鼓励孩子认真阅读课外书，做一个热爱读书的孩子。学生阶段是培养良好学习习惯和学习兴趣的关键期，这对今后的学习将会产生巨大的影响，家长要和学校共同努力，从让孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4.学校建议：长要关注孩子的读物是否适合孩子身心健康发展，对于不适当的书籍，家长要及时引导，禁止阅读。多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。3.鼓励孩子认真阅读，培养热爱读书的良好习惯。4.每天挤出一定时间和孩子一起阅读，分享读书成果，营造爱读书、读好书的良好家庭氛围，为孩子“终生学习”打下基础。
5.龙城双语初中班主任：为孩子择校要量力而行，提前了解心仪学校对学生的要求，有针对性地培养孩子的生活、学习习惯，帮孩子适应新环境。比如，有的学校对头发长度要求较严，六年级时就要给孩子做工作，每次剪头发时多剪一点儿，避免到了初中面对新的管理方式，激起孩子逆反心理。
从幼儿园到一年级，马上孩子就要步入学堂，面对新的环境，新的老师，新的教室也充满了期待，今天上午听了会议，让我更加深入了解了学校，让孩子在这个学校我很放心，希望孩子能德智体美全面发展，做个善良正直阳光的人。这是你学习生涯的第一步，也是你最初的开端，不求你最好，但求你对得起的自己的努力。
最终结果是妞妞只能转学到离家27公里的私立学校，老师和年级主任被撤职，老师的孩子也因这件事在学校遭人排挤，局面双输。
现在因为疫情的原因，很多学校都停业休学，让孩子在家上网课，让孩子在家学习。可是这样的学校效率并不高，孩子的积极性也不强。最终在家学习几个月下来，学习成绩就跌了不少，这让老师和家长们都非常着急。
