鹰潭余江叛逆孩子军事化训练营

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。为了教育和陪伴孩子，家长必须多付出一些，不要将教育孩子的事情全部指望学校、推到学校。今天我为什么要讲这个故事呢?“言传身教”是中国家庭的优秀传统。我们知道：在学校，老师是学生的镜子，老师要为学生师表，在家庭父母是镜子，父母要为孩子师表。设想一下，一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到他肯定迟到;你撒谎他肯定撒谎;你爱发脾气他肯定爱发脾气;你不认真给他检查作业他肯定不认真做作业;你今天骂孩子他明天骂你。我记得有这么两句话说得很好：“字写得不好，不能怪纸笔;孩子没有教育好，不能怪孩子。”

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1.后进生的构成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非本事差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生理解消极影响的内部动因。所以转化后进生，首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情景、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不一样情景，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化。

2.但是！晚上十点多的时候，小桐妈妈突然在她自己的学习小组群提问，说听力有问题没弄明白。原来她这时候还在学习！随着考试临近，她几乎每天都会在群里反馈自己的学习进度，跟老师提问讨论，这让疫情见不到她的我，放心许多，也心生敬意。

3.大兴区教师进修学校（海淀进校大兴分校）执行校长申军红细致解读了深度学习教学改进项目的背景、目标、内容、进度设计、机制建设以及预期成果。

4.高考，对于普通家庭，特别是贫困家庭的孩子们来说，无疑是改变人生的最好方式。他们努力地学习、卖力地生活，就是盼望着有一天能够通过高考这座独木桥，从一个落后的山村走向繁华的大都市，从困苦的生活中脱离，过上丰衣足食的日子。

5.分层教学：因材施教，不断加持每个孩子取得立竿见影的学习效果。学校成熟的分层教学管理体系对不同层次的学生进行精准分班，老师因材施教，科学控制教学进度，精准组织练习和辅导。

米什金《货币金融学》：经常有同学会问，既然有蒋老师的书还需要学米什金的吗？我觉得是有必要的，最重要的一点就是很多选择题判断题的出题点在米什金的书上。此外米什金的书对于跨专业或者基础薄弱的同学比较友好，非常适合首先进行学习。但是这本书由于很厚，所以在学习的时候不用太过细致，主要是为学习蒋老师的书打基础。

7月-8月：数学把归纳本反复看看，是不是都弄明白了，最好给别人讲一遍，看看自己的理解是否正确，然后做数学高分指南的强化题目，大致保持每周一章的进度即可。语可以在长难句和阅读中扩充词汇，根据语境来学习词汇，重点来学习语阅读。大概保持每周3-4篇阅读的量，翻译与写作可以跟着课程。逻辑重点分模块来学习逻辑的类型和解题方。写作大家先听课，慢慢积累素材。

4、身体健康、五官端正、性格开朗、形象气质好。入学会根据孩子的学习水平对孩子进行分班，为孩子制定适合自己的学习计划，让孩子适应学习进度。