《教育的本质》分为四部分，前三章分别从教育的本质、教学的本质、家庭教育的本质进行探索。教育的本质是培育健全人格，重精神成长；教学的本质岁引导个性化学习，重自学；家庭教育的本质岁育人为先，重自律、自学、自立。归纳起来就是要尊重孩子独立性，为孩子打造一个自主成长的环境和空间。现在很多家长不是不管，而是管得过多、过全，束缚了孩子的成长。据该院负责人介绍，下一步，将结合教育效果和其他未成年人案件家庭教育指导的需求，以督促家庭教育指导令的方式对多个家庭开展家庭教育指导专项工作。同时，该院与多部门通过邀请家庭教育专家、关工委五老人员等组成家庭教育指导小组，对失职监护人开展一对一、小组授课的专业家庭指导教育，最大可能为未成年人健康成长创造温馨健康的家庭环境。
2.在孩子的活动中从不缺席。网课学习期间，孩子们在家和父母的相处时间最长，有的家长反映孩子在家从不和他们沟通。每到周末，我会布置一项亲子作业，如：展示一幅亲子书作品、观看一场亲子电影、录制三分钟的亲子朗读视频等等。随着疫情的好转，好多家长已经复工，有的孩子开始一个人或者和爷爷奶奶在家，让我意外的是，有几个家长居然是晚上和孩子开着视频一起来完成这项工作的。期中有位孩子的家长，每次在与孩子一起看完电影或者阅读文章后，都会写下心得，和孩子互换，让我很受启发。
1.放学时间延迟，等孩子留在学校把作业完成了再回家，很多家长乐的不用和孩子斗智斗勇。但是也有很多开明的家长不同意，原因是怕孩子过于疲惫。
2.一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。温和的灯光下，家长和孩子一起打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴，让阅读真正走进孩子的心灵。亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。在这过程中，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
3.当孩子拒绝去上学的时候，可能是有“学校恐惧症”，家长别再忽视了！孩子“厌学”是一种心理问题，需要正视，和孩子一起解决。
4.“吼式教育”是一种无能为力的感觉转化成的焦虑，家长期待的，但是孩子怎么都不肯做，而家长无能为力和挫败感导致了暴躁，随即就像孩子发泄了出来。主要让家长焦虑原因有以下几点：
5.当今，孩子的学习问题一度成为热门话题，为了提高孩子的学习成绩，家长们可谓是用尽浑身解数。其中，备受追捧的就是请家教，一对一的补习，往往效果很好。近日，长沙一家教却被学生家长扣了工资，原因却很有争议。
如果孩子在一段时间内心情不愉快、烦闷；对平时感兴趣的事情变得乏味，失眠、注意力难集中、记忆减退；学习失去了动力甚至厌学；感到活着没意义、产生轻生的念头等，这时候，家长应及早求救于心理专科医生，以防不良后果的发生和疾病的进一步加重。
双胞胎学生的家长托熟人，主动邀请两位教师来补课，却让孩子上课时偷偷录音。而等到孩子顺利考上高中后，家长转脸就去教育局实名举报，还私下里不仅接受了全额退款，又收了2000元私了金。
导致孩子情绪问题的原因复杂，发生时间、频率也不固定，随时随地都有可能发生。家长要在认真分析原因的基础上，切实把握好时机，用科学的、符合儿童实际的方进行积极的处理，同时要管理好自己的情绪，对儿童保持耐心，切忌消极应付。
