南平延平我是要问叛逆学校

总之，教师引导学生按活动计划，明确了这次综合性学习的目的及意义，按照自己的职责积极行动，投入到综合性学习当中，既要注重自主学习，又要加强合作探究。群策群力，更好地完成综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。在跟岗过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常规的培养的注重。

固然，教育孩子是学校和教师的职责，但是，这需要家长积极配合。因为，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家风、家教对孩子的影响极其深远。家长的一言一行、一举一动，都会在潜移默化之中进入孩子内心，成为其有意无意模仿的对象。

叛逆期的孩子家长该如何教育?不听话孩子如何管教?这都是家长头疼而又束手无策的一件事，说轻了没效果，说重了孩子逆反心理更加严重。青少年叛逆孩子学校认为家长在教育孩子的过程中要不断尝试新的方，经常调整教育孩子的方式。

树立“家长是孩子终身老师”的思想，社会上普遍的说是“家长是孩子第一任老师”，潜台词就是，我交给学校了、交给老师了，我的任务完成了，我认为这种观念是不全面的。为什么出现“5+2=0”的现象，是说学校花了五天时间对学生进行正面教育，一个双休日，学生回到起点。老师教的是学问，家长教的是人品。

学校的图书馆干嘛呢，学校的运动场干嘛呢，学校的小菜地干嘛呢，这么多启发孩子独立自主的活动为什么不搞，好像离开了教室，就不能教书育人了，走进大自然，让孩子们学会观察，学会思考，学会交流探讨。

最后，张校长强调把孩子教育好是我们的共同目的。在这个问题上，学校和家长应该各司其职，在各自的教育场上发挥自己的作用。他提到，学校将继续改善办学环境，加强管理，将理论联系实际，在实践中反思，在反思中成长。同时也唿吁家长们走进校园，走进课堂，多关注孩子，多了解他们的动态，遇到问题要及时向学校反馈，并能够配合学校共同努力解决问题。