确实，学校教育对于孩子的发展效果微弱，仅占到孩子成长的20%，但是家庭教育却占到了60%。家长营造一个好的家庭氛围对孩子会更有帮助，至少会让一部分孩子不至于落后那么远。上述人员均可报名参加培训认证，当下为国家全面推动发展家庭教育阶段，由国家教育行政部门主导推动，全面推广，不属于职业资格类，凡是以“报考条件很快会提高要求”为招生由头的机构，均不正规，其所颁发证书，没有标准培训体系、标准培训内容和标准培训师资要求，基本属于卖证，培训质量无保障，证书效力无保障，从业能力未必达到家庭教育促进法要求，甚至违法，害人害己。
元认知是关于认知的认知，是个体对自己的认识加工过程的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节，它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分，三者相互联系、密不可分。策略的运用可以极大地提高学习者学习的能力。在学习过程中，元认知策略的使用可以使学生意识到学习的目的、要求和任务以及自己已有的能力、知识水平、学习风格等影响学习的因素，体验到自己所拥有的可供选择的学习方，以及方的适用范围和条件，从而自觉地选择、安排、调整并使用**的学习方，提高学习的效果，并更好的实现迁移。
1.建议你将自己的困扰告诉你的班主任老师，并寻求你的科任老师帮助你解决学习上的问题。你需要了解你在科目学习中出了哪些问题，并通过老师的建议，有目的有针对性地解决问题。
2.所以，作为一个妈妈，同时也是深耕教育这么些年的教育博主，既然大家有疑问，有需求，我肯定要尽最大能力帮助大家，这也是今天这篇文的目的——给大家诚心推荐一套，我们平台今年倾力打造，由我们团队的明星教师，MsGore果果老师主理的【思维·语阅读】学习营
3.学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
4.四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方，学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情景，培养了他们的良好的学习习惯。
5.学习力是判断一个学生有效学习的标准，带着目的性去学，学习过程中坚持，及时纠错，找缺补漏反馈学习效果，非如此，你的学习就一直停留在低效阶段，那就难免会有“越学越累，成绩也不见涨”的苦恼。
我步入初中阶段的学习生活已经第二个学期。在家里,我是一个尊敬长辈、孝敬父母、独立自强的好孩子；在学校,我是一位勤奋学习、心系集体、尊敬师长、团结同学的优秀少先队员;在社会,我是一位诚实守信、遵守社会公德、热心公益活动的好少年。学习上，我能明确自己的学习目的、端正自己的学习态度。努力学习各门功课，并掌握了科学的学习方，还会合理安排时间。平日里，积极参加学校及班级举办的各项活动，也使我学到了很多知识。这些努力，让我在荣获了学校授予的“三好学生”称号。
2.就家庭教育而言，教育你的长辈要有正确的三观，否则你会在学习的时候有很大的抗拒（包括物理等自然学科）；而且他们是希望或者看重你读书学习的（哪怕目的非常的功利），而不是对你读书学习这个事情漠不关心或者知之甚少；
备注：建议通过4级且在580分以上的同学建议报A套餐，对于部分语基础较为薄弱的同学，仅仅依靠线上网络课程并不能完全满足学习备考需求，建议结合自身实际水平和学习状况，有针对性的选择专项课程进行补充和加强，有需求同学可以联系教务老师。我们备有近十年考研语治真题以及参考答案，建议同学们尽早完成一次摸底测试，科学合理规划各科目的时间分配，可向教务老师索要真题，并提供阅卷评测服务。
