信阳息县少年叛逆管理学校

近几年人们经常讨论和关注的一个话题就是校园暴力和性侵。而韩国早在这之前就曾根据真实事件改编过这样的电影《素媛》、《熔炉》、《小委托人》，而这些电影都引起了社会极大的共鸣，而这些往往最让人忽视又难以让人忽视的社会暴行就这样直白地展现在了人们的眼前。全球有170多万感染艾滋病的青少年，其中有90.5%生活在非洲以南的地区，这些青少年常年遭受暴力，早孕，歧视，药物等诸多威胁2。所以这些青少年更容易遭受心理上的负担，从而导致他们排斥社会。

确实，学习是一种变革性的体验。在确定课程变量方面，已经完成这一旅程的教授们显然处于有利位置。但是，如果我们从学习科学开始认真学习，我们就知道，学生更有可能坚持自己的旅程，并在他们得到激励的时候，更有可能达到自己的目的地。

学习的目的是为了掌握知识，增长见识，提升能力从而在掌握了足够的知识和能力以后参加工作为自己的生活打拼为社会做贡献。但是这个过程中会有很多的竞争，每一次竞争的失败或成功都很大程度上决定了一个人以后的生活轨迹或者叫前途。这些竞争包括中考，高考，择业，升职等等对于学生来讲无疑中高考是最重要的环节。中高考是选拔考试，选拔的依据就是考试成绩，考试内容是考试前学习的知识的集合和综合运用能力，这就是考试难度比学习难度要高，不然拉不开差距就起不到选拔的作用。那么也就是说从开始学习就意味着要面对选拔，面对竞争。

解决这些问题的第一个原则是在学习中实现纵向拓展。第二，学习要有“绿灯思维”：事无禁止均可为。当我们在学习中遇到新的观点或者不同的意见时，一定要耐心地倾听，懂得自我反省，从中汲取有价值的信息。在涉及思想或观点的问题时，一定要懂得区分什么是“我”，什么是“我的想”。第三，学习要“以慢为快”。真正的高效学习，一定是把知识融会贯通的结果。想达到这样的目的，就不能心浮气躁，而是习惯“以慢为快”。第四，精进需要“刻意练习”。知识的精进需要“刻意练习”，但“刻意”二字指的并不是“有目的的针对性训练”，而是提升我们的“认知视野”，拓展对知识的“认知深度”。

3、知识用不上，和学习目标有关，成年人的学习不同于学生，学习的目的是为了解决现实问题，学的和需要的不一致，就浪费了时间。所以先搞明白，自己需要学什么，学回来才可能用的上。

2.有明确的学习目的性和主观能动性，自律性要强。不可懒散。珍惜一切学习时间进行大量的作品练习，多看、多做、多想、多问。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。