南昌南昌青少年教育管教学校

毫不客气地说，父母正是凭一己之力，在孩子还没上学之前，就让孩子开始厌学了。带着这样的学习态度进入学习，只能是愈发地讨厌学习。当孩子遇到难题时，有的孩子会灰心丧气，有的孩子会自我思考。前一种孩子可能会有依赖心，不愿去思考时，父母不要直接提供方法和答案，而是尽量引导孩子独立思考，自己完成作业。

家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮。作为父母，言教不如身教，身教不如境教。要从自我做起，抓住孩子第一任教师的头衔。青少年时期是孩子们习惯养成的关键时期。这时候，您可以结合孩子的性格及身心发展特点，通过合理规划学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，培养孩子的阅读习惯，勤劳的习惯，劳动的习惯，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格。这些习惯与品德的养成，将有助于促进孩子的全面发展，塑造健全的人格。用心浇灌，参天大树指日可待。

一、上课认真听讲，关于这一点是首先要注意的重中之重。也是学生在校学习的一切前提。某种意义上来说，比上各种辅导课、刷多少题都可能会有用！作为家长在这方面要尽可能平时与老师有多方面的沟通与交流，了解孩子在校听课是否专注，有则鼓励，如果出现诸如分神和说话的问题及时提醒并给予纠正。直到真正养成良好的习惯。

以家庭为基础，“生活化”夯实劳动教育根基。家庭是第一学校、家长是第一任老师，家庭在劳动教育中发挥的基础作用主要体现为房屋清洁、烹饪、家居美化等日常生活方面。家长通过言传身教，鼓励孩子自觉参加力所能及的劳动，帮助孩子树立正确的劳动观念，让孩子在潜移默化中培养吃苦耐劳的优秀品格、诚实合的劳动意识、热爱劳动的良好习惯，掌握洗衣做饭等必要技能，具备较强的生活自理能力，劳动教育才会真正由理念变为现实，从空中楼阁到落地生根、开花结果。

3-6岁是幼儿理解语言和表达语言的关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。如果家长能适时、持续地给予恰当刺激，加上孩子本身的潜能，孩子各方面的能力将会突飞勐进。

选择一个固定的时间段，例如放学后，休息日的上午等等，这个时间段一定要让孩子坐在书桌前，如果有学业任务就完成学业任务，没有学业任务就看书、画画、听音乐...但是千万不要给孩子玩手机、看电视，这是为了让孩子养成习惯。